第二章统计图表1.pptxVIP

第二章统计图表; 第一节数据收集;;（一）抽样调查研究的特点和作用 1、节省人力及费用 2、节省时间，提高调查研究的时效性 3、保证研究结果的准确性;（二）试着评价下面抽样的方法 想了解菏泽学院大学生对于甲型H1N1流感的认识，9月8日9：00开始，头50名走进文科楼的大学生组成的样本 想了解某校大学生最喜欢的电影演员是谁，有人在该校园bbs上发起一个投票活动，想表达意见的学生都可以上网投票。截止9月8日零时，所有在网上投票的学生组成的样本;（三）几种重要的随机抽样方法 1、简单随机抽样 包括抽签法和随机数字法 抽签法是把总体中的每一个体都编上号码，并做成签，充分混合后从中随机抽取一部分，这部分签所对应的个体就组成一个样本 随机数字法是由一些任意的数字毫无规律地排列而成的数字表。使用随机数字表进行抽样时，先给总体编号，然后从表???任意一个数字开始一次往下数，并把最后几位数字小于总体编号数字的选出，按研究要求组成一个样本。附表19;2、等距抽样 又叫系统抽样，在实施时，将已编好号码的个体排成顺序，然后每隔若干个抽取一个。 如果总体具有某一种周期性变化，则等距抽样的代表性远不如简单随机抽样 3、分层随机抽样 按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，再分别在每一部分中随机抽样。 原则是:各层内的变异要小，层与层之间的变异越大越好 ;关于抽样调查的一点说明;小结：知识的实际运用;第二节数据的初步整理;一、数据排序 （一）定义：数据排序就是按照某种标准，对收集到的杂乱无章的数据按照一定顺序标准进行排列。主要是对连续数据进行排序，为统计分组进行准备。 （二）地位：是整理数据最简单的方法 ;二、统计分组 （一）定义 又叫统计分类，根据被研究对象的特征，将所得数据划分到各个组别中去。 （二）步骤 1、分组前的准备 对观测数据进行核对和校验，如果有充分的理由证明数据需要剔除（3个标准差原则），则剔除，但是切记随心所欲的剔除不符合自己主观假设的数据 2、分组的标志 性质类别，即根据事物的属性不同将被观测的事物划分。如根据年龄、性别、出生地等等 数量类别 数据按照数值大小分组;三、统计表与统计图 （一）教育与心理研究中使用的统计表是三线表，即顶线、底线和栏目线 （二）统计图 统计图一般采用直角坐标系，通常横坐标表示事物的组别或自变量X，纵坐标表示事物出现的次数或因变量 ;某公司关于其部门主管的尽职情况，对80名员工进行了调查，结果显示，认为非常不尽职的有9人，不尽职的有30人，不置可否的有10人，尽职的有25人，非常尽职的有6人。 请将该调查结果用三线表表示出来 请将该调查结果用统计图表示出来;表1 80名员工对部门主管尽职程度调查结果;图1 80名员工对部门主管尽职程度评价统计图;第三节次数分布表;一、简单次数分布表;表1 80名员工对部门主管尽职程度调查结果;二、分组次数分布表;（一）编制步骤 （二）优缺点;（一）编制步骤 1、求全距 最大值减去最小值 2、决定组距与组数 组距=全距/组数 分组数目多，则组距小，计算精确，但这要求数据量大，否则会出现有的组距内无次数分布的现象 如果分组少，组距就大，计算简单，但利用分布表的数据进行计算时误差较大;3、列出分组区间 又叫组限,最高组区间应包含最大的数据，最低组区间应包含最小的数据 组限包括表述组限和精确组限（又称实际组限） 例表述组限为10-19,20-29,30-39,40-49 其对应的精确组限是[9.5-19.5）,[19.5-29.5）,[29.5-39.5）,[39.5-49.5) 在呈现表格时，各分组区间使用表述组限，而且通常只用整数写下限值，然后在右侧画一横线 所以上述例子可写为 ; 画线登记次数（类似于正字计数法） 计算次数，并进行核对后，取消画线登记次数一栏，重新制表。表第一列为分组区间，第二列为组中值，第三列为次数 组中值=（精确组上限+下限）/2 ;练习： 利用52页第4题的数据绘制分组次数表;（二）分组次数分布表的优缺点 1、优点： 可将一堆杂乱无序的数据排列成序 可以发现各个数据的出现次数是多少，数据的大体分布状况 2、缺点： 原始数据不见了，只见到各分组区间及各组的次数，根据这样的统计表计算得到的平均值，会与用原始数据计算的值有一定的差异。这个误差称为归组效应。分组数目越少，误差越大;三、相对次数分布表 相对次数即用次数除以总个数 （称其为频率） 或次数除以总个数后再乘以100％ （称其为百分次数）;四、累加次数分布表 （一）累加次数即把各组的次数由下而上（称为向上累加次数），或由上而下（