四年级上英语教学反思-my schoolbag人教pep(2014秋).pdfVIP

My schoolbag 的教学案例设计及反思 Lesson One Part A Let’s learn Part C Let’s sing 蔡山镇中心小学 王新敏 一、教学目标 1.知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词 English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books an pencils”。 2.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学 习的能力。 3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的 合作精神。 二、教学重难点 重点：掌握单词 English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读。 难点：1、math 中的 th 发音及 English， math ，Chinese 等单词与 book 的连读 2、将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运 用及交流。 三、教学媒体设计 在本节课中，我有选择地利用了“空中课堂”资源（A Let’s learn 和 C Let’s sing）辅助 教学，遵循导入、导看、导学、导评的教学模式，并借助实物、单词卡片等多种教具进行教 学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起， 实现教学目的。 四、教学过程 Step 1 : Warm-up. 1．Guessing game （教师拿出一个袋子，把手伸进包里摸东西，让学生猜猜教师摸到什么。 接着，教师接连点几个学生竞猜，并分别重复他们的回答，且对他们的回答均不置可否， 然后从书包里取出物品出示给大家看，让学生一起来评价谁对谁错，再发奖给获胜者，接 着再次指着书包问，方法同上） T: Look,what’s it? It’s a…?（教师有意拖长声音，暗示学生完整地说出该句。为 Let’s talk 中该句的出现埋下伏笔) Ss: （It’s a） Bag. T：Yes, It’s a bag.What colour is it? ( 为 Let’s talk 中该句的出现埋下伏笔) Ss:It’s…. T: Yes,it is…. Now,let’s play a guessing game.Look,I put my hand in the bag and touch a …ruler.(教师拖长声音，假装在包里摸东西，然后说出物品名称，并出示给 大家看。第一次摸，起示范作用，让学生明白旨意，同时首次出示文具用品，引导学 生的竞猜的思路迅速集中到文具上来) [来源:学,科,网Z,X,X,K] Now,let’s guess,what’s in my hand? It’s a…? (教师一手在书包里继续摸，一 手做出举手的姿势，让学生竞猜) S1:(It’s a) Pencil. T: A penc il? Maybe.S2/3/4,you guess. S2/3/4：(It’s a )Pencil/Book/Pen/…. T: A pencil/book/pen…? Maybe.Ok,let’s have a look.( 为 Let’s talk 中该句的出 现埋下伏笔)Look,what’s this? Ss:It’s a …. T: Who is right? Ss:...is right. T: Yes,…is very clever.Here you are.