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期中家长会数学老师发言稿 期中家长会数学老师发言稿尊敬的各位家长：大家下午好！非常 感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间参加我们的家长 会，我是本班的数学老师。 在此,我们首先祝贺您的孩子又开始了一段新的人生学习旅程,同 时也衷心的感谢各位家长对我工作的关心与支持我深深知道,那一张 张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,我一直 在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学变得生动活泼 ,让孩子乐意学数 学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦，为你的 孩子的终身学习打好基础。 我想借今天的家长会，从数学学习方面和大家一同交流。 刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我就这次考试 向大家做个汇报。 本班［一班有人参加考试，最高分分，最低分分，其中分的有人， 分的有人，分以下的有一人，平均分分。 ］［一班有人参加考试，最高分分，最低分分，分的有人，分—— 分的有人，分——分的有人，平均分分。 ］分析这张试卷，内容很全面，有数数练习比大小多少区分几个 和第几常见的几何图形分类以内数的口算解决问题等，从考试情况 看，大多数学生都还学得不错，知识掌握得很好。 虽然有些内容是学生在幼儿园就学过，但从这次考试中，也能看 出部分孩子做题特别用心，学习习惯很好。 对于分数，我个人认为考试分数只是衡量学生学习的一个指标， 而不是唯一指标，从某种程度上可以说，学习过程比分数更重要。 当家长看到不太满意的分数时，更要关注学生的学习过程，应帮 助孩子分析其原因，不要一味批评指责，和孩子一起看一看错在哪里， 为什么会做错，是没听懂？还是粗心大意？帮助孩子弄懂题意，再出 类似的题加以训练。 在这里，我想说明一下的是，有些家长反映，看不到孩子的错题， 因为作业试卷一发下，孩子就马上把错误擦了，家长看不到究竟错在 哪里，因为孩子太小，一些纠错格式只能慢慢学，现在书上练习册上 和试卷上纠错的方式就是直接在原题上改错，方算本上的作业是要求 把错题在后面重新写一遍的。 本学期的教学重点是以内数的认识和一位数的加减法，包括以内 的加减法和以内的进位加法退位减法的口算。 它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对 学生计算能力的提高有着很大的影响。 目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过以内数的认识 和加减法的计算，相比于其他程似乎比较容易，但他们往往是以形象 思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理 性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力逻辑思维能力。 比如：现在学习以内的加减法，先是以摆学具直观认识，再过度 到直接口算，我要求的是说过程口算，需要学生熟记数的分成组成， 尽量不用手指帮忙，+，因为和组成，所以+=,-，因为可以分成和， 所以-=,++，先算+=，再算+=，这样不仅可以训练孩子的说话能力， 而且也让孩子养成认真看题的好习惯，不会把加减法弄错，有些孩子 较粗心，作业试卷中都可以看出常常把加法算成减法，把减法算成加 法。 如果学生不掌握口算方法，以后学更大的数没那么多手指，那就 困难了，会让孩子掉队更远。 当学生口算熟练了，就可以脱口算了，经过两个月的学习训练， 现在班上已经有一半的学生能脱口说得数了，但也还有少数人说口算 过程口算都还不熟练。 通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答道题，这是每 个学生必须达到的最基本要求，比较好的学生要求应更高一些。 由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在 一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学练习是不客观的，因 此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式可以多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也 可在做家务和孩子上街等时间个对口令，形式可以随意，每个学生都 会对口令，而且很感兴趣，在练习时要留心孩子计算错误的原因，是 粗心还是计算方法存在问题。 但要防止枯燥的题海练习。 我是要求每个学生做口算卡片练习的，有部分学生在家认真完成 了口算卡片练习，家长签字中就能体现，如针对本册教材的要求及特 点，向各位家长朋友提几点建议：一是每天请检查孩子的学习情况家 庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。 检查完后作业本上签名。 通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时 做作业的习惯也就培养成了。