六年级数学下册第4单元比例比例的整理和复习教案新人教版.pdfVIP

《比例的整理和复习》 【教学目标】 1、使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。 2、使学生能正确地、熟练地解比例。 3、使学生进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断。 【教学重点】用比例知识解决实际问题。 【教学难点】根据实际情况运用比例的知识解决问题。 【教学准备】多媒体课件 【自学内容】见预习作业 【教学预设】 听课随想 一、自学反馈 1、关于比例的知识，通过你自己的整理和复习，谁愿意来说说， 比例单元有哪些知识？ 2 、哪些是你学得很精彩的？哪些知识你还有遗憾？ 二、比和比例的意义 1、什么是比？ 2 、什么是比例？比例的基本性质是什么？ 3 、比和比例有什么联系和区别？ 指名口答，出示表格填空。 意义 项数 基本性质 举例 比 比例 三、解比例 1、什么叫解比例？ 2 、解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么？ 3 、解比例。 完成课文“整理与复习”第 2 题。 过程要求： （1） 学生独立练习活动。 （2 ） 说一说解比例的步骤，每一步运算的根据是什么？ （3 ） 请学生上台板书。 （4 ） 师生共同评价，并强调书写格式。 四、正（反）比例的意义 1、什么叫成正比例的量和正比例关系？ 2 、什么叫成反比例的量和反比例关系？ 3 、比较正、反比例的相同点和不同点。 相同点 不同点 关系式 正比例 反比例 4 、你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？ 学生通过交流，概括出“一找、二想、三判断”。 一找：哪两种上关联的量。 1 二想：两种相关联的量的变化情况，写出关系式。 三判断：联系关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比例。 5 、 完成课文“整理与复习”第 3 题。 过程要求： 按复习中概括“一找二想三判断”三步骤进行练习。 （1）找出两种相关联的量。 （2 ）说一说两种量的变化情况，写出关系式。 （3 ）这里哪一种量一定，两种量成什么比例。 五、巩固练习 1、判断下列关系式中，两种变化的量成不成比例？若成比例，成 什么比例？ （1）被除数÷除数 =商 （2 ）被除数÷除数 =商 （3 ）因数×因数 =积 （4 ）因数×因数 =积 2 、完成课文练习十第 1～3 题。 六、分享收获 畅谈感想 这节课，你有什么收获？ 反思与体会： 《比例的整理和复习》的教学设计 张鸿森供稿 【教学内容】《义教课标实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第 64 页练习十。 【教学目标】 通过练习，使学生进一步理解正、反比例的意义，熟练掌握判断正、反比例关系的方法，进一步发展学 生的分析、比较、抽象、概括能力。 【教学重点】比例的意义和解决实际问题。 【教学难点】根据实际情况运用比例的知识解决问题。 【教学准备】多媒体课件 【自学内容】见预习作业 【教学预设】 听课随想 一、基础练习 1、判断下面各题中两种相关联的量是否成比例，如果成比例，是 成什么比例？ 2