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杨老师不在的一周作文600字 杨老师不在的一周作文600字 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE1 杨老师不在的一周作文600字 PAGE 杨老师不在的一周作文600字 “下周杨老师要去教研，不在学校〞，听到这个消息，同学们都有些小兴奋小期待，终于可以 轻松一些了。 可是，这个星期就惨了。杨老师把下周的语文课都调到了这周，每天都有好几节语文课，还 要做作业，背课文，好在杨老师经常带我们到屋顶生态园去放松放松。一周下来，也挺好的 嘛。 新的一周开始了。星期一，我和往常一样到了学校，同学们也都陆陆续续地来到了班里。虽 然杨老师不在，但有小周老师，虽然她不是我们的任课老师，但对我们也很负责，有时还会 组织我们读课文。小周老师让我们四人小组选出一个读课文最好的，然后再抽签决定先后顺 序和谁比赛，只有一个人是不用比直接赢的。可谁有这么好的运气呢？是朱羽。大家都很羡 慕她呢！如果我们表现的好，小周老师还会奖励我们看?哈利。波特和魔法石?呢。 每天还是一样上学、放学、做作业。虽然杨老师不在，我们还是一样的上着课，只是没了语 文课。同学们也都是一样，上课、收作业、搞卫生、放学，并没有因为杨老师不在就放松很 多，可能是平时杨老师在的时候给我们养成了这样的习惯，就连几个平时比拟淘气的同学也 并没有更放松很多。 这一周就这样快结束了，却总觉得少了些什么。中午吃饭的时候也没人来催促我们了，也没 人像妈妈一样地叫我们注意这个注意那个了，班级语文群里也没人发每天的作业了，语文书 也看的少些了，想想真不习惯呢。杨老师呢，下周她就要回来了，又要恢复正常的上课了， 一周没见到她，还有些想她了呢，我自己都没想到。杨老师，你该回来了吧！ 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。〞说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？〞学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉 底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请 告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？〞这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大 哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王 屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同， 但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。〞这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再 简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市面上关于教授学习 方法的书籍不少，其所载内容也确实很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那 本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本?学会学习?在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法， 书的第一局部就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自 己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教〞的  方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不管对学习还是生活都有帮助。除了“针对性〞强外，本书第二大特点就是“全 面〞，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比拟混乱，所幸每一章节关联性并不 太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划〞、“笔记〞“阅读〞直到“考试〞几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货〞， 可以设身处地