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七年级语文教学个人工作计划 七年级语文教学个人工作计划篇一 一、指导思想。 以国家的教育方针和 《义务教育课程标准》为指导，以七年级 《义 务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现 课程标准的精神。 二、学生基本状况。 本期担任初一语文教学。 从学生的升学会考状况来看， 学生的语 文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到 10%，且学生 的口头表达和书面表达潜力都不高， 自主探究合作的潜力也不行， 因 此本期语文教学的道路可谓任重而道远。 但即使如此， 我仍将坚持按 照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养， 正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的方式，力求 为国家培养有用的人才。 三、教材分析： 1、本册教科书共 7 个单元 30 课，其中精读课文 16 课，略读课 文（标 * 号） 14 课。其中包括 5 个现代文单元，每单元 4 课。第一单 元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童 话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个 文言诗文单元，每单元 5 课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。 1 / 16 另外还有《名著引读》 《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附 录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七 次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次， 课外练笔 要求学生构成习惯。 口语交际集中安排 7 次，分散的口语交际活动在 课后“思考与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排 3 次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用 字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了 2 次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷 字最基本的笔画组合柜律， 分散的写字练习结合课后“思考与练习”， 每单元安排一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。 目标是：唤起学生对生活的感受， 激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者 作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他 们把握文章的脉络和作者的写作思路， 以及文章的关键部分。 巧设问 题，让学生充分发表看法。 第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生 态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他 们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。 进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮忙学生理清思路，把握要 点就行。 2 / 16 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学 会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序） ，欣赏作品 准确生动的语言。教学设计：根据实际状况组织教学，设计适合学生 的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识， 了解小说是透过塑造人物、安排情节、描述环境来反映社会生活的。 激发学生阅读的兴趣， 引导学生阅读古今中外的小说佳作， 培养学生 的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习 的用心性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课 文资料的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，透 过单元教学，