部编版语文五年级上册语文4《珍珠鸟》导学案.pdfVIP

4 珍珠鸟* 导学案设计 课题 珍珠鸟 课型 新授课 1.认识“蔓、幽”等11个生字，读准多音字“待”。 2．理解课文内容，感受“我”为珍珠鸟创造安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们 教学目标 的信赖。 3．体会到人与动物的和谐相处要靠相互信赖，建立关爱小动物的意识。 1.理解珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近、信赖的。 教学重难点 2．体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。 1.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2．搜集作者的资料，搜集珍珠鸟的相关资料。(师生) 3．自学生字词；熟读课文，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.多媒体播放《我的野生动物朋友》 1.(1)欣赏图片，自主交流人和动 的几幅精彩图画，引导学生畅谈感 物和谐相处的快乐。 想。 一、导入新课， (2)交流听到了什么，感受到了什 搜集与文本有关的珍珠 2．多媒体播放节奏舒缓且配有鸟叫 明确学法(用 么。 鸟资料，为下文的学习做好 的音乐，联系题目交流珍珠鸟的信 时：3分钟) 2．汇报课前搜集的关于珍珠鸟的 铺垫。 息。 资料。 3．学法提示：本文是一篇略读课文， 3．小组讨论略读课文怎么学。 略读课文怎么学呢？ 1.组织学生自读课文，借助工具书 1.(1)轻声读文，画出生字、新词。 学习生字，交流识字方法。教师强 (2)同桌合作学习，把不熟悉的字 调“蔓”“哟”“眸”“雏”4 个 词多读几遍。 生字的读音。 (3)学习掌握多音字“待”。 同桌互助学习(读文、识 2．多媒体出示重点词语，引导学生 2．(1)找出课文中自己不理解的 二、初读课文， 字、学词等)环节，教师要放 借助工具书理解词语的意思。 词语，结合原文，用造句或举例 整体感知(用 手，让学生充分发挥主观能 等方法加以理解。 时：10分钟) 动性。教师巡视，遇到学生 (2)小组同学交流对词语的理解。