部编版二年级雷锋叔叔,你在哪里 (3)公开课教案优质课教学设计.pdfVIP

部编版《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 课前活动： 1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》 2、知道这首歌是歌唱谁的吗？ 3、课前我们曾组织讲过雷锋的故事，你觉得他是个怎样的人呢？ 4、大家说的都很对，今天老师也给大家带来了雷锋的故事（播放投影，师述故事） 5、听了这些故事，你想对雷锋叔叔说些什么呢？ 一、导入新课： 1、师述：1962年8月15 日，雷锋同志因公殉职，这一消息传到抚顺市一所小学里，二 年级的孩子们格外难过，因为雷锋叔叔是他们的校外辅导员，他们怎么可能相信雷锋叔 叔再也不会来给她们讲故事，怎么可能相信雷锋叔叔再也不会来陪他们玩耍了呢？于 是，他们走出教室，冲出校门，去寻找雷锋叔叔，他们一边寻找一边深情地呼唤着 （）他们多么想快点找到亲爱的雷锋叔叔呀，他们一边奔跑一边大声地呼唤着 （）。 2、同学们，今天我们就来学习一首儿童诗，题目就是-- （），请齐读课题-- 3、读了课题，你有什么问题吗？ 二、初读课文，识记生字 1、读书百遍其义自见，让我们通过读书来解决大家提出的问题吧，请大家打开课本18 页，注意读准字音，读通顺句子。 2、大家读书姿势正确，读书声音响亮，真好，我相信这些词语，你们能读得很准确。 3、出示带拼音的词语：（自由读、分行检查读、领读、）哪个生字的字音应该注意一下 呢？（齐读。） 4、去掉拼音还可以吗？（自由读，指读，男女生接读。） 5、只有这些生字，你还可以读得准吗？（同桌互读，双轨火车开读加跟读） 6、你们是用什么办法记住的这些生字呢？（指生说一说。）相信你还有很多的办法，快 和你的同桌赛一赛你的记字小绝招吧！ 7、大家说的如此热烈，相信已经和生字宝宝成为了好朋友，瞧，小天使们把你们的好 朋友带来了-- （指读） 8、我们的生字朋友跑到了云朵上，咱们请他们回到课文中吧！-- （抢读） 三、理解感悟课文： 1、生字朋友跑到了课文里，还能认清读得准吗？ 2、指生接读课文，边读边思考：我们都是去的哪里寻找雷锋叔叔？ 3、交流，随机板书：小溪边 小路上 4、先让我们沿着长长的小溪一起去寻找吧。（出示第一小节）指读，通过他的读，你听 出来了什么？（急切心情、长长的小溪）齐读。 5、小溪怎么回答我们的呢？（自由读，指读，）通过小溪的话你看到了什么样的一幅画 面啊？（指生说）哪个词让你很感动，（随机板书：抱、冒。从中你能感受到什么呢？） （你能猜猜什么样的路是泥泞的呢？出示图片，在这样的小路上行走，你能想象是一种 什么样的感觉吗？）你又会怎样读让我们也能感受到你的感动呢？ 原来，词语是有感情的，出示：泥泞的小路、蒙蒙的细雨、长长的小溪、迷路的孩子。 指读、齐读。 把这些让我们感动的词语放在句子里，读的重一点缓一点，也能让别人感受到你的感动 呢。男生试试，女生也来试试。 你们的读让老师感动了呢，老师读第一小节，大家读第二小节。男女生接读。 6、沿着长长的小溪，我们找到了雷锋叔叔，让我们顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹。 出示学习方法：①自由读三、四小节。②找一找让你感动的词语。③想象画面，努 力试着读出你的感动。 7、自主学习，师巡视。 8、全班交流：①谁来给大家说一说哪个词语让你感动了呢？为什么？试着读一读。② 其他同学还有补充吗？③随机想象：背着年迈的大娘，雷锋会是什么样子呢？“年迈” 可以换成哪个词？“荆棘”是什么知道吗？猜一猜“晶莹”是什么意思呢？看晶字是三 个日，我们就可以猜到这是透亮的。板书：背、踏④词语积累：晶莹的露珠 还可以说 晶 莹的 ——文中还有这样的词语吗？带着我们的感动齐读一遍三四小节吧。 9、即使雨水打湿了雷锋叔叔的衣服，即使泥巴裹住了他的裤腿，即使他背着大娘汗流 浃背，即使是他和迷路的孩子和年迈的大娘并不相识，可是在他们需要帮助的时候，雷 锋叔叔主动上前帮助他们，没有喊累没有停下来，这怎能不让人感动呢，让我们在音乐 声中再来重温一下前四小节，女生读1、3小节，男生读2、4小节。 10、读到这里，你看到了一个怎样的雷锋叔叔？ 11、我们仅仅去了小溪边小路上寻找雷锋叔叔吗？乘着温暖的春风，我们四处寻觅，（寻 觅就是--寻找）还会去哪里寻找雷锋的足迹呢？他正在—— 12、走过了大街小巷，穿过了山川田野，我们找啊找啊，雷锋究竟在哪里呢？啊，终 找到了—— 出示最后一句话：齐读，这句话就是告诉我们哪里需要献出爱心，哪里需要 别人的帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。 12、同学们，雷锋叔叔离开我们五十多年啦，我们今天还在寻找，难道真的只是在找这 一位雷锋吗？我们寻找的是和雷锋叔叔一样乐于助人无私奉献的人们，我们身边有这样 的人吗？ 13、出示