部编版三年级语文上册(教学反思参考5)金色的草地.pdfVIP

（教学反思参考5）金色的草地 我所执教 《金色草地》是苏联作家描写一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公 英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命。文章抒发了作者对蒲公英喜 爱之情，对自然、对生命尊重、热爱之情。 从提高学生人文素养理念出发，加强课程目标中“情感、态度、价值”这一 维度，教学中力求突出：学生主体地位和语文课程实践性本质。 一、揭题 良好教学氛围，饱满学习热情是学习成功中国。学生通过课前预习和生活经 验，对蒲公英有一定了解，因此这一步主要发挥学生主动性，激发学生学习积极 性，谈自己对蒲公英了解，以便更好学习课文。 二、初读课文 三年级学生经过了两年多语文学习，已经掌握了常用识字方法，已具备借助 字典认读生字能力。在这一步教学中，主要使学生用自己喜欢方式识记生字，激 发学生学习生字兴趣和学习主动性，在识记基础上读通课文。教师通过在语言环 境中检查学生对生字识记。 三、细读课文 1.学习１、２自然段： 这两个自然段学习，我采用比较学习方法。课文第一自然段描写了我家窗前 草地上有许多蒲公英，每当它开放时变成金黄色，大家都夸金色草地太美了。第 二自然段写了我和弟弟为了寻开心揪掉这些蒲公英。通过读第一自然段，使学生 了解蒲公英很美，读第二自然段抓住句子“就这样，我们总是为了寻开心，揪掉 这些不引人注目小花。”和换词练习“引人注目”，了解这么美蒲公英不被我和 弟弟注意，我们不喜欢蒲公英，只是用它来寻开心，为后文我和弟弟对蒲公英态 度变化（喜欢蒲公英）做铺垫。 2.学习３、４、５自然段： 鼓励学生采用自主、合作、探究学习方式进行这一环节学习，“在小组中说 说‘我’有什么新发现？有了新发现后， ‘我们’有什么变化？”将集体学习与 小组学习相结合。利用复述和小练习形式使学生了解蒲公英在不同时间它花瓣形 状、颜色都有所不同，渗透自然知识。通过读第四、第五自然段，画出印象深刻 词句这一教学方法，向学生渗透阅读学习方法，从而体会蒲公英可爱。课文学到 这里，学生很自然地就会想到小作者对蒲公英态度上变化为什么这么大？因此可 以再把课文第二自然段和第四第五自然段比较读读，使学生进一步了解由于我和 弟弟仔细观察，发现了蒲公英可爱之处，便不再随意揪它，把蒲公英当成和他们 一样小孩子。借机对学生进行思想渗透教育：只有细心地观察，才能发现事物本 质，才能发现生活中美。 四、总结全文 这一步教学给了学生一个充足空间，通过全文朗读谈谈自己学完课文感受， 学生既可以谈学前、学后对蒲公英认识，也可以谈自己喜爱花草，目是引导学生 明白善于观察是一个非常好习惯，他可以使自己有更多新认识、新想法、新收获、 新提高。然后请学生课后仔细观察自己喜爱事物，写一写自己新发现。这样，把 语文学习与生活实际联系起来，从而感悟学习语文是有趣。