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（教学反思参考2）带刺的朋友
《带刺的朋友》这篇课文从一个孩子角度描写了小刺猬灵敏、可
爱,比较贴近生活实际,是一篇充满生活趣味文章.上完这节课后,我有
了以下一些反思.
一、字词教学不够深入
新课程标准指出“工具性和人文性统一,是语文课程主要特征.”
在二者统一过程中,语文学科“工具性”发挥着重要基础作用,实现“人
文性”必须借助“工具性”这一阶梯.因此在日常语文教学中,字词教
学务必要成为课堂教学重点.教师要采取各种方法使学生熟练掌握本
节课字词,因为只有使学生认识词语,才有可能使学生进一步去理解它,
也才有可能带领他们理解整篇文章、感受课文所传达情感.
我在上这节课时,预先设计了一张生字幻灯片,将我认为对学生来
说有困难生字词归整在上面,在学生学习课文前以小组开火车形式解
决.这一教学设计虽然表明我认识到了字词教学在语文课堂上重要性,
但是字词教学还不够深入.交流词语是语文教学重点,不能仅仅读过一
遍就匆匆结束,要花一定课堂时间带领学生去掌握,要把学生基础知识
打牢固.
二、教学环节目性不明显
这篇课文在教学时有一个重要环节,就是找出小刺猬偷枣儿动词,
这是梳理这篇课文一个重要脉络.但是,仅仅带领学生找到小刺猬偷枣
几个动词是远远不够,找到动词之后应该做什么？要有一个清晰明确
目.这说明我在设计教学环节时根本没有思考清楚我为什么要这样设
计,目性不明显.教师在设计教学时,每一步教学环节都应该有明确教
学目,只有在实现每一教学环节目基础上 ,才能达成本节课教学目标,
最终取得良好教学效果.
在其它方面,我这堂课也存在一些需要改进方面,如教师在课堂上
每一个指令都要清楚、明白,教学语言要抑扬顿挫,富有感染力等等.在
以后课堂中,我将在改进缺陷基础上,进一步扎实教学基本功,提高课
堂教学效率.
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