部编版道德与法治教学设计教学故事 我们不乱扔.pdfVIP

课堂教学故事 《我们不乱扔》课堂教学感悟 这一课主要我们不要乱扔垃圾,要爱护公共环境,从不同的角度、 空间,教育学生注意保持公共环境的卫生,特别是我们学习、生活的环 境卫生。 在教学时,为了让孩子理解课文中“我喜欢哪种环境”的意思 , 我就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例,出示一组垃圾成对的 图片,引导学生说出他们看了这组图片的感受,再以津北小学中现实生 活的场景图片,并与前一组环境图片做比较,引导他们说出他们喜欢哪 种情境。其实孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的说教,但是 大多数人是做不到的。为了强化意识,我除了按照教材上的要求“看 图说话”外,还让学生互相监督,不只是保持教室的卫生,还要养成随时 捡拾垃圾好习惯,保护环境,从我做起,从现在做起。孩子们不能够时时 刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩 子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活 动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动 地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小 学的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记 住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊 的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。现在,班里有意识的孩子 不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没 有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那 个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力, 我们要相信孩子! 在本次活动中,根据统编教材的精神与理念,把表达与表现有机 的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人。