（赛课教案）人教版二年级下册数学5 混合运算 带括号的混合运算.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第3课时　带括号的混合运算 教学内容：教材第49页例3，做一做，练习十一 教学目标：1.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2．在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 3．培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3　　　　　　 7＋7－6 10－(5＋3)　　　　 7＋(7－6) 问题：1.每组中上下两题有什么相同点和不同点？ 2．为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢？ 二、探究新知 教学例3。 1．独立尝试有小括号的混合运算。 7×(7－5)　　　　(77－42)÷7 (1)先让学生观察题目，和之前学习的混合运算算式相比，多了什么？ (2)算式里有括号，应先算什么？ 2．反馈交流，有小括号的算式的运算顺序。 (1)这两道题你们是怎么算的？ (2)先算什么？再算什么？ (3)问不先算除法的原因，以深化学生对先算括号里面的印象。 (4)在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 逐步演示并提醒学生： 在有小括号的混合算式中，应先算括号里面的。 在没进行运算的部分，应位置不变照抄下来。 三、巩固练习 1．完成教材第49页做一做第1题。 独立完成，集体讲评。强调：计算时要注意运算顺序。 2．完成教材第49页做一做第2题。 独立完成后，学生比较上下两题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序。 3．完成教材第49页做一做第3题。 先填空，再列出综合算式。 四、课堂作业 1．第51页练习十一第7题。 2．第52页练习十一第11题。 五、课堂总结 这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 教学反思 层层深入，由扶到放，逐步引导学生掌握混合运算的顺序。在告诉学生运算法则的情况下，放手让学生尝试独立计算，既可以有效地锻炼学生的计算能力，又可以使学生把所学的知识掌握牢固。使之系统化、条理化，提高教学效率。