苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计及教学反思.docVIP

苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计及教学反思 苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计及教学反思 PAGE / NUMPAGES 苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计及教学反思 苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教课方案 【教课内容】 苏教版《数学》第八册第 22-23 页的例题，第 24 页的“想想做做” 【教课目的】 1、知识与技术： （1）使学生知道随意两边之和大于第三边。 （2）能判断三条线段的长度可否构成三角形。 2、过程与方法： 在学生研究三角形三边规律的过程中， 培育学生自主研究、 合作沟通的能 力。 3、感情、态度与价值观： 鼓舞学生研究发现，实验考证的方法。 【教课重、难点】 要点：认识三角形的基本特色 难点：理解并掌握三角形三条边的关系， 三角形随意两边之和大于第三边。【教课准备】 四根小棒（ 10 厘米、 6 厘米、 5 厘米、 4 厘米）、 PPT课件 【教课过程】 一、创建情境，引出课题 1、感知三角形。 出示例题的场景图，要修业生仔细观察。 师：照片中有一座什么？连续看图片， 在图片中我们发现了从前学过的什么图形？ 揭题：我们在一年级的时候已经认识了三角形，今日这节课我们就来连续认识三角形。师板书课题：三角形的认识 二、着手操作、研究新知 （一）进一步感知三角形 1、师：在生活中你在哪些地方看见过三角形？生 2、生活中三角