统编小学语文五年级上册教材培训心得.pdfVIP

统编小学语文五年级上册教材培训心得 中心小学 金秋八月， 瓜果飘香。 统编小学语文五年级上册教材终于正式与 大家见面了。新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。作为第一届使 用新教材的老师， 我有太多的疑问与困惑。 2019 年 8 月 29 日上午我 在开州七校学习了统编小学语文五年级上册教材网络培训， 各位专家 从整体上分析教材结构，体系特点，编写意图，比较新旧教材的区别 和特点，有哪些改进，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。 下午我又听取开州区进修学校小学研训处黄胜老师的 《人教版教材与 统编教科书衔接教学的一些建议》 。此次培训，受益匪浅，下面是我 自己对新教材的浅显认识。 一、教材选文内容更加丰富，更有深度。 五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品， 既有 传诵千百年的经典古诗文，如《论语》 、梁启超的《少年中国说》 ，也 有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》 、清少纳言的《四季之 美》。此外，教材还选取了包括巴金、 郭沫若、 闻一多、许地山、 叶圣 陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名 作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言， 又能使学生在思想上得到启迪， 情感上受到感染， 满足学生语文素养 发展的需求。 除了重视选文价值的经典性， 五年级上册教材选文的广度也进一 步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、 抒情散文等体裁丰富的文学作 品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于 中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。 新教材选文有广度，有深度。因此，我认为在语文教学中，我们 要充分利用教材， 引导学生注重语言文字的运用和积累。 不仅要教给 学生言语表达的内容， 更要教给学生言语表达的方法， 全面提高学生 语文素养。 二、新教材对学生语文学习能力的培养层次分明。 五年级上册教材是高年级的起始册次， 比中年级提出了更高的能 力培养目标。 同时为了防止学习的阶段性断层现象， 教材也十分强调 中高年级能力培养目标的循序渐进，有序提升。 在阅读能力的培养上， 逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课 文表达的思想感情循序渐进地学习把握文章思想感情的方法。 五年级 上册教材书共有两个单元涉及“把握文章的思想情感”的方法学习， 在四年级下册， 学生已经学习了抓住关键词句， 初步体会文章的思想 感情，但是那个单元的课文相对简单，在方法学习上的要求也不高。 进入五年级上册， 随着课文难度的提升， 学生体会课文的思想感情需 要学习新的方法指导。 教材在阅读方法的编排上， 一方面是将阅读教 学向课文外部拓展， 在第四单元重在学习结合资料体会课文思想感情， 另一方面是将阅读教学向课文内部深入， 在第六单元则重点关注文中 描写的场景、细节中蕴含的思想感情。 清楚了单元之间的联系与区别， 教学时，就知道可以本单元教学的着力点在哪里。 在习作方面， 五年级上册的要求由写清楚变成写具体， 由写段落 变成写篇章。教材重视习作过程的分解指导，通过各种方式，给学生 提供习作的脚手架， 从动笔前的观察和搜集资料