2021年题西林壁教案（精品）详细.docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 一，嬉戏导入，激发爱好 师：今日老师给大家预备了一个小道具，要考一考大家； （出示六色方竹体）请同学们各自从自己的位置上看过来，然后大声告知老师，你所看到的方柱体为什么颜色的？ 生：红！蓝！绿！白?? 师：老师听到同学们说了许多种颜色，那谁能告知我，究竟为哪一些同学说对了呢？ 生：都对！ 师：好，同学们说得真好！其实同学们都说对了！由于每个同学坐的位置不一样，那他所看 到的老师手中的方柱体的颜色也不一样； 这就告知我们一个小道理， 谁能给大家说说？ （指名同学说） 生：观看的角度不同，看到的结果就不一样； 师：特别好！它告知我们的小道理就为：同一样事物，假如我们站在不同的角度去观看，看 到的结果就不一样； 其实啊， 这个小道理在北宋时候就有一位著诗人通过他的一首古诗告知过人们； （1.今日咱们就来学习这首古诗 《题西林壁》 （2.那就为苏轼写的 生答《题西林壁》，今日咱们就来学习古诗两首中的《题西林壁》） 板书：题西林壁读课题； 二，前面我给让大家预习的时候介绍过学诗六步法，为哪六步法呢？ 出示： 解诗题，知诗人，读诗文，明诗意，悟诗情，诵诗文 解诗题 看到这个题目，你有什么疑问？ （: 题:题写 西林 :庐山脚下的西林寺 壁:墙壁） 出示课件图片资料 ,让同学明白西林寺及苏轼题诗的石壁；“题”为哪个题？ （问题的题） 请同学完整地说一说诗题的意思；带着懂得，再读题目； 知诗人 这首诗的作者为谁 熟悉苏轼吗，我们以前学过苏轼的哪些诗 . 生：《 饮湖上初晴后雨》 师：为的，这为上个学期学的，苏轼描写西湖的诗；生：《六月二十七日望湖楼醉书》 师：女生背前一首，男生背后一首，齐 . 出示：苏轼及生平简介诗人； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 苏轼，字子瞻，号 “东坡居士 ”，世人称之为 “苏东坡 ”；北宋闻名文学家，思想家，政治家，书画家，唐宋八大家之一；其诗，词，散文，成就极高，且善书法与绘画，为中国文学艺术 史上罕见的全才，也为中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一； 师：其次，我们来明白一下这首诗的写作背景； ( 出示幻灯片 ) 谁来读一读；生：《题西林壁》为苏轼 47 岁时所作；元丰七年 (1084) 四月，苏轼离任黄 州，就职汝州时， 登上江西庐山， 前后历时十余天， 从山南到北， 从山上到山下， 跋山涉水， 游玩了庐山诸峰； 然而， 庐山的真面目为什么样的呢 .诗人在思索着，探求着，一个深刻的哲理也随之在心中孕育着，因此写下此诗；这首诗的成因， 与他对佛学的深化探究为分不开的，也为他总结庐山之游的绝唱； 3 读诗文 现在请同学们翻开课本， 读一读课文， 让我们一起来读一读课文， 与苏轼一起品尝庐山； ）生自读，读通诗文，读准字音；检查朗读情形；订正字音； ）生读字词 出示生词（个别读，领读，指导读） 我们读诗，不能只满意于读正确，仍要读出诗的节奏与韵味；师：请几位同学来读读看，这首诗怎么读； 生： ( 生 1 读) 师：读的真有感觉，你们听出来他为怎么停顿的 .我们有 223， 43，他为哪 一种呢. 生： 43 生： ( 生 2 读) 师：他为哪一种呢生： 223 师：你们觉得哪一种比较舒适，为“横看成岭 / 侧成峰” , 仍为“横看 / 成岭/ 侧成峰”呢 . 生：我觉得为 223; 我觉得为 43?? 师：我们读诗，不能只满意于读正确，仍要读出诗的节奏与韵味； 我们 223 读会更有韵味，用斜杠在书本上划出来，大家先自由朗读；再站起来读一读； 【宋】苏轼 横看 / 成岭 / 侧成峰 , 远近 / 高低 / 各不同； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 不识 / 庐山 / 真面目 , 只缘 / 身在 / 此山中； 生： ( 生 1 读) 师：老师发觉她读古诗的韵味特别足，拖得长长的；生： ( 生 2 读) 师：读出了一种很潇洒的感觉； 让我们一起来度一读，把自己对于这首诗的感觉读出来； 同学练读；相互读给同桌听并相互订正；·· 4. 明诗意，悟诗情 恩，已经有些诗的味道了；当然，光会读仍不够，仍要 ---- 明诗意 悟诗情 ）通过以前的学习，我们可以用哪些方式去明诗意呢？ 生答老师补充， 出示（①借助注释②联系上下文③联系课文插图④补充诗中没有的词句 ⑤想象画面，读出你的懂得与感受；） ）依据这些方法，同学们自己学习古诗，拿出笔，与咱们平常一样，在自己认为重点的地方做批注； 有不懂的