部编版六年级下册语文第4单元口语交际习作语文园地四.pptxVIP

第四单元 口语交际 即兴发言 ;激趣导入;精读感悟;合作探究;（1）在最短的时间里表达自己的思想 （2）在公众场合展现自己 （3）在课堂上发表看法;;;精读感悟;合作探究;精读感悟;合作探究;合作探究;精读感悟; 祝爷爷寿比南山，福如东海。; 即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现! ;板书设计;作业布置;第六单元 习作 心愿;激趣导入;我的心愿是;奶奶的病赶快好起来……; ;精读感悟;可以写关于自己的愿望。(努力学习,长大后当一名好老师;有机会去看看高山、草原、大海……);①选择什么材料才能更好地表达你的愿望;;合作探究;思路点拨;合作探究;精读感悟;精读感悟; （1）要表达的心愿是什么？ （2）为什么会有这个心愿？ （3）怎样实现这个心愿？ （4）打算拟定什么题目？;;;例文赏析; 我的心愿是一个平凡至极的愿望，那就是——让爸爸戒烟！ 记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，又觉得自己进入了仙境，可惜不是，我吸了一口气，一下子觉得坠入了地狱。那烟味呛得我“吭吭”的咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看着电视哈哈大笑，我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”爸爸好像知道了我不让他抽烟，便接着说：“小孩子不懂，男人不抽烟，白来世上混！”;见爸爸这样，我只好说：“您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌，况且，我们吸二手烟，也对我们有害呀！”爸爸依然吸烟，很享受的样子，我无言以对地回到房间，关上门，心想：爸爸真的弃女儿而不顾吗？ 因为这，我的思路老是被打断，心里老是极其渴望的希望爸爸戒烟，可爸爸老是不理不睬。 爸爸，您能体谅我吗？多少个日日夜夜女儿的多少个心愿破灭了。您能为咱们一家人包括自己着想一下吗？您就听女儿的劝吧，让女儿完成一个平凡的心愿吧！; 点评：这篇习作小作者从一个全新的角度出发，她的心愿是——希望爸爸戒烟。通过记叙、描写、抒情的表达方式，言辞恳切地表达了自己的心愿。;;; 通过学习我们知道一篇好的习作一定要做到这几点：书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。 ; 习作：心愿 （一）习作内容 （二）习作指导 （三）思路导航 （四）编写提纲 （五）赏析范例 （六）同学互评;作业布置;语文园地四;激趣导入; 同桌合作学习： （1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。 （2）交流探讨： A. 说一说这几篇文章的开头和结尾有什么作用? B.你认为写得好的文章,把开头或结尾列出来,说说这样写的好处？ ; 开头两句话点明了父亲李大钊的遇难日，表达了自己的深切缅怀。 ;精读感悟;精读感悟;精读感悟; 以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋、惋惜，不甘虚度光阴的内心，给读者留下思考的空间。同时，首尾呼应，使文章结构更加完整。;精读感悟; 你认为写得好的文章,把开头或结尾列出来,说说这样写的好处？;;;合作探究;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ; 这几首诗都是借物喻人、托物言志的诗，作者通过所咏之物自喻，借事物的形态特征抒写自己的情怀。 ;;;;合作探究; 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ; 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。; 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 这段话是对祥子的外貌描写,表现了他 的健硕和无限的活力。外貌描写能够很好地 表明人物的特点。如果删去,就没这种表达效 果了。 ;说一说，课文中成功的外貌描写的段落。; 《挑山工》一文有三处外貌描写：? “我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子露出鲜红的背心。”? “他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝