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《良好习惯的养成》阅读练习及答案 《良好习惯的养成》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《良好习惯的养成》阅读练习及答案 优秀习惯的养成 胡适 ①优秀习惯的养成， 即一般所谓的人品教育， 品性人品的陶冶。 教育学家心理学家都告 诉我们说： 人品性格是习惯的养成， 好的品行是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段，中 学生期间与其着重治学的方法， 毋宁倡导优秀习惯的养成。 一个人的坏习惯在中学还可纠正， 倘若在中学里不可以养成优秀的习惯， 这个人的前程便差不多算完了， 在大学里可能不会是个 勤学生，在社会里可能不会是个实用的人材。 ②我们的国家从前专着重文字教育， 念书人的指甲蓄得很长， 手脸都是白白的， 行动是 文绉绉的， 念书能够从 “学而时习之” 背诵起， 写文章摇摇晃晃地会写出很多好听的词句来，但是他们不可以着手， 也不可以动脚，连桌凳有一点坏了，也不可以拿起斧头钉子来维修。这类只好背书写文章的念书人就是没有养成优秀的习惯——着手动脚的习惯。 ③优秀的习惯如何养成呢？我在给大学生讲《治学方法》 时，讲到一个故事： 宋时有一 新进士讨教老长辈当官的诀要， 老长辈告诉他四个字：勤谨缓和。 这四个字， 大家称为当官的诀要，我把它看作做人、做事、做学识的诀要。 ④勤，就是不偷懒，不走捷径，要切确实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用 手的用手，用脚的用脚。先生叫你找资料，你就到应当到的地方去找；叫你找标本，你就到 野外，到树林里去找。不论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。 ⑤谨，就是慎重，不马虎，不苟且。写汉字，一点、一横也不放过；写外国字， 点、 “t的”横，也同样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要认为这是小事 情，做小事关系天下的大事，做学识关系成败，因此仔细慎重，是一定养成的习惯。 ⑥和，就是不要发性情，不要果断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成  “ i ”的 见，不以偏见来察看事， 不以偏见来对待人。 就做学识来说： 要以平心静气的态度来做化学、数学、历史、地理，并以平心静气的态度来学语文。不论对事、对人、对物、对问题、对真 理，完整部是虚心的，这叫作和。 ⑦缓，这个字很重要， “缓 ”的意思是不要忙，不轻易下结论。假如没有缓的习惯，前方 三个字就不简单做到。比如找凭证，这是很难的工作，不花时间，就不可以做到 “勤”的时间； 忙于达成，凭证不够，不论它了，这样就不可以做到 “谨 ”的时间；急忙忙忙地去做，自然不可以做到 “和 ”的时间。因此凭证不够，应当悬而不停，就是临时先挂在那边，悬而不停，其实不是 叫你搁下就不论，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧” ，缓的意思，是要等着找到了充足的凭证，而后依据事实来下判断。不论做学识、做事、当官，都是 同样的。达尔文写生物进化论，费了三十年的时间，他到四海去收集标本，做研究，并与朋 友们频频议论。 朋友们都劝他发布， 他仍旧不愿。 以后英国皇家学会收到另一位科学家华莱 士的论文， 其结论与达尔文的同样， 朋友们才逼着达尔文把研究的结论宣布， 并提出与朋友 们议论的信函， 来证明他早已获取结论， 于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发布。 达 尔文这类持重的态度，不是弊端，是美德，这也是科学史上勤谨缓和的实例。值得我们去想一想，值得把他作为楷模，特别青年学生们要在中学里便养成这类好习惯。有了这类好习惯，不论是做人、做事、做学识，未来不怕没有成就。 1．从全文看，环绕 “在中学生里倡导优秀习惯的养成 ”这个看法，作者是从哪两个方面 进行阐述的？ ①为何要养成优秀的习惯；②如何养成优秀的习惯。 2．本文谈优秀习惯的养成时，第②段提到 “专着重文字教育 ”有什么作用？ 提到 “专着重文字教育 ”，与优秀习惯的养成教育形成对照，突出了专着重文字教育 (治 学方法 )的弊端，证了然中学生期间养成优秀习惯 (着重品性教育或人品陶冶 )的重要性。 3．文章第⑦段画线句子“有了这类好习惯，不论是做人、做事、做学识，未来不怕没 有成就”可否删去？为何？ 不可以删去，这句话总结全文，重申了好习惯的养成关于处于定型期的中学生的重要性， 照顾了文章第③段结尾处的内容。 4．作者认为 “要以平心静气的态度来学语文 ”。请联系上下文，联合链接资料，说说你从中获取的有利启迪。 【链接资料】 ①语文学习关系到一个人的终生发展， 社会整体的语文修养关系到国家的软实力和文化自信。 ②学语文为的是用， 就是所谓学致使用。 经过学习，念书比从前读得透辟， 写文章比从前写得通畅，进而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目的。 示例一：学习语文不可以焦躁，认为语文学习能够一挥而就。语文的学习要多读多写，使自己慢慢学会 “透辟 ”地念书，“