2021年人员素质测评归纳总结（超详细）题目.docx

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 《人员素养测评》常考学问点 填空题： 素养为个体完成任务，形成果效及连续进展的前提；假如把素养限制在个体范畴内，为 指个体完成肯定活动 （工作） 与任务所具备的基本条件与基本特点， 为行为的基础与根本因素，包括 与心理素养两个方面； 素养为高度统一的个体行为与特定系统中的稳固的结构因素； 这说明白素养具有 的特性； 素养测评为指测评主体采纳科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的 ， 针对某一素养测评目标体系作出量值或价值的判定过程； 素养测评量化除了便利简洁的物化表述功能以外，仍有助于促进测评者对素养特点进行 细致，深化的分析与比较， 有助于从大量的 中抽象概括出本质的特点与作出尽可能精确的差异比较； 素养测评标准体系及其分数等级，评语，在素养测评过程中，为充当一种价值等价物的作用，它一般由 ，标度与标记三个要素组成； 素养测评结果报告形式可以分为口头报告，评语报告， 报告，等级报告等； 素养测评标准体系及其分数等级，评语，在素养测评过程中，为充当一种价值等价物的作用，它一般由 ，标度与标记三个要素组成； 人员素养测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：预备阶段，实施阶段，分析 与决策阶段， 阶段； 人员素养测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：预备阶段，实施阶段，分析与决策阶段， 阶段； 个体的素养为在 ，环境， 个体能动性三个因素共同作用下形成与进展的， 并非天生不变的，因而具有肯定的可塑性； 人员素养测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤： 预备阶段， 阶段，分析与决策阶段，检验与反馈阶段； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 人员素养测评的类型按不同的标准有不同的划分，按测评结果来分，有 测评，等级测评以及符号测评；  测评， 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 素养为个体完成任务，形成果效及连续进展的前提；假如把素养限制在个体范畴内，为 指个体完成肯定活动 （工作） 与任务所具备的基本条件与基本特点， 为行为的基础与根本因素，包括生理素养与 两个方面； 要求所做的每一个评判结论都要有充分的依据， 为事实本身的反映而不为事实的主观推论，这为指操作与运用考核性测评的 原就； 1905 年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级复杂的心理活动，制造了世界上第一个智力测验—— 量表； 由主管人员通过日常的治理权力来记录所治理人员的工作活动，任务， 职责； 为工作分 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 析的 法； 依据测验的详细对象，可以将心理测验划分为 与人格测验； 学问测评可以从三个不同的层次进行，它们为 ，懂得与应用； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 配置性测评的目的为以配置的（工作）职位要求为依据，查找评活动都为环绕这一目的而进行的；  的被配者，整个测 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传因素不同，接受训练程度不 同，因此，每个人所形成的素养也就不同，这就为 差异； 与其他人员素养测评形式相比，面试有它相对特殊的特点，即对象的单一性，信息的复 合性，沟通的直接互动性，内容的敏捷性，判定的 ； 情境设计为评判中心应用的关键，一般应考虑以下几个要点，相像性， 性，典型性，主题突出与适当难度； 工作分析为采纳科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所搜集的工作信息找出主要工作因素，为 与人员录用供应依据的治理活动； 广义的投射技术为指把真正的测评目的加以 的一切间接测评技术； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 配置性测评的目的为以配置的（工作）职位要求为依据，查找评活动都为环绕这一目的而进行的；  的被配者，整个测 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传因素不同，接受训练程度