13审计课程标准(正).docx

《审计实务》课程标准 课程名称：审计实务 适用专业：会计电算化 学 时： 64 学 分： 4 开课学期：第三学年第一学期 课程类别：必 修 课程性质：专业课 先修课程：基础会计、财务会计、经济法 一、概述 （一）课程性质 本课程是会计专业的一门岗位课。本课程定位于培养熟知审计准则和企业会计准则及相关会 计制度，能评估重大错报风险，会实施业务循环控制测试和实质性程序并获取充分适当的审计证据， 能编制审计工作底稿，出具审计报告，具有强烈的诚信、责任、成本、团队合作等意识并具有较高 素养的会计师事务所助理审计人员、内部审计人员。 （二）课程基本理念 建设高职会计专业审计学课程，应坚持《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 （教高〔 2006〕16 号）中提出的基本理念，根据新时期高职教育的任务和学生的需求，从 “ 知识和能力 ” 、“过程和方法 ” 、“情感态度和价值观 ” 三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。其一全面提高学生的法制道德观念，充分发挥审计学课程的育人功能；其 二注重审计学理论知识，实践操作技能及判断分析问题能力的培养；其三遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的审计学课程。 （ 3）课程设计思路 围绕着学校的高职办学特色，根据会计人才特点，结合我校实际，经过长期总结和凝练得出 审计学的课程设计思路：《审计实务》课程是以注册会计师审计为主线，以会计报表审计为重点， 以内部控制为基础，以审计风险和审计目标为导向，以审计实务操作能力培养为根本，阐述审计基 本理论和知识，介绍注册会计师审计基本技能的一门理论性很强的课程。该课程开课时间为一学期， 课时为 64 学时。 本课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以审计活动为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以案例分析、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到审计学在财会工作中的重要性。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任审计的职业能力，提高学生分析和解决审计问题，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业课程做好铺垫。 二、课程目标 （一）总体目标 PAGE PAGE 2 通过高职会计专业中审计学课程的学习，使学生掌握审计的基本理论，基本方法和基本技能， 为进一步学习和学好其他专业课程奠定一个坚实的基础；同时使学生具备审计方面的分析问题和解 决问题的能力； 也为将来做好审计工作和加强企业经济监督奠定必要的专业素质，以使毕业生在未来的经济监督工作中更好地发挥作用。 （二）具体目标 1、知识教学目标： （ 1）理解社会主义市场经济条件下审计的职能和审计的目标；认知审计的基本理论和审计组织和审计人员的构成。 （ 2）认知审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段，理解审计技术方法的运用技巧，理解审计计划阶段工作项目的重要性。 （ 3）认知审计证据，审计工作底稿和审计报告的概念，理解它们在整个审计过程中重要性。 （ 4）认知独立审计实务的主要构成内容，理解每个业务循环审计的主要内容。2、能力培养目标： （ 1）能运用审计的基本理论初步分析审计工作对整个社会经济生活的影响。 （ 2）能正确把握审计主体与被审计单位的关系。 （ 3）初步具备运用所学审计基础知识，进行审计文件的阅读、审计工作的组织，审计基础业务操作的能力。 （ 4）能运用审计技术和方法开展具体的审计实务，能协助主审人员编写审计计划和审计报告。 （ 5）具有分析审计理论与实务的改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。3、专业思想教育目标： （ 1）具有实事求是的学风和客观公正的态度。 （ 2）具有不断学习和更新知识的能力，不断提高专业胜任能力。 （ 3）关心国家大事，初步具有观察社会经济生活变化，分析审计理论和实务的改革对现实社会经济生活的影响。 三、内容标准 模块一 审计概述 子模块一 审计的基本概念 参考学时 参考学时 2 教学内容 掌握审计的审计的概念，了解审计产生和发展、认知审计本质、理清审计关系、明确审计的性质和职能及审计职业道德 教学要求 学生掌握审计的基本理论、基本知识后，对审计有一个基本的认识，初步理解审计是什么？审计本质、目标、审计关系是什么？ 相关实践知识 学生掌握审计的产生和发展、本质、关系及基本特征、性质和职能的基础上， 相关理论知识 理解审计的对象和任务 拓展知识 国家、民间、内部审计的知识介绍 子模块二 审计要素参考学时 4 教学内容 审计程序、审计证据、审计依据和审计准则的概念、审计工作底稿 教学要求 要求学生掌握审计依据和审计准则基本内容，学会审计工作底稿的编制。 相关实践知识 利用已发生的违反审计准则、职业道