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《孙子的麦收》阅读练习及答案 《孙子的麦收》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《孙子的麦收》阅读练习及答案 阅读现代文，达成以下小题。 孙子的麦收 王旭 乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘赶忙抱起塑料布往麦场里跑，今日收的麦子，不可以被雨水冲了。 电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作，成了家， 有了孩子。 “爷 ” “哎 是孙子哟。”大老刘内心灌了蜜，劳苦立时全散了。 “我今日收麦了！”孙子快乐地喊。 大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两秋”就是说收麦活重。大 太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。 还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。 “你——收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！” 好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来，全身是灰，往床上一躺，像散了架子。 “今日我和爸妈一同去体验农家乐了， 妈妈还给我买了一身运动装， 我穿上可漂亮了。 带上 饮料，我最爱喝的。”“这不是旅行吗？” “差不多，你猜我割了多少麦子？” 这一问难住大老刘了， 孙子一天能割多少麦子呢？半亩不可以， 有一间房屋大的一片儿就许多了。他想着。 “猜不到吧。我割了二百六十棵麦子！”孙子很有成就感。 天哪，孙子能用棵来统计割麦的数目！ “割那么多，累吗？”大老刘算是理解了，孙子是玩，不是收麦子。 “不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗；爸 爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共二百六十棵！” 大老刘没有回话，只“噢”了一声。 “爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！” “咋错了？”大老刘内心一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，连忙问。 “我感觉， 收麦一点也不辛苦啊！ 我把麦棵交给加工人员， 他给我打了二万零五十八粒麦子， 但是哪有一点辛苦啊？因此‘粒粒皆辛苦’错了！” 乌云遮盖了天空，远处传来了雷声。 大老刘愣了半天，才说：“明日你回来帮爷爷割麦子吧。” 次日，烈日当空，真是麦收的晴天气！大老刘只带了孙子一个人下了田。只一会儿时间， 孙子就神色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的目光看向爷爷。大老刘什么话 也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大者刘指着孙子割下的麦子说：“你数一数，今日 你割了多少粒麦子？”孙子看着自己全身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住 ．． 了 ． 一进门， 孙子就累得瘫倒在地上， 苦着脸说： “真是‘粒粒皆辛苦’啊 ”看着孩子疲惫 的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了 ，大老刘却快乐地笑了。 ．．． （选自 2016 年第 7 期《微型小说选刊》 ，有修改） 56．请用适合的词在以下括号中写出“大老刘”的心理状态。 接到孙子电话时（ ________）→听闻孙子参加割麦时（ ________）→听到孙子说劳动不辛苦 时（ ________）→听到孙子说“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时（ ________）。 57．请谈谈文中画线句子的写作企图。 58．阅读以下两句话，联系全文，回答以下问题。 孙子看着自己全身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了 ．．． 爸爸妈妈噌的一下脸红了 。 ．．． 1）这两句话中的加点词都用了什么方法描绘人物？ 2）简要剖析加点词的内涵。 呆住了： 脸红了： 59．《月迹》中的奶奶是一个高妙的教育家，她着重指引孩子自己去找寻月亮，发现美，把 孩子的心灵不停带进新的崇高境地。 文中的“大老刘”也用这样的方式教育了“孙子”。 你联合生活实质，谈谈对他们这类教育方式的认识。 （ 80-100 字）  请 【答案】 56． 惊喜 惊讶 深重（悲伤、愁闷） 宽慰。 57． 写出了麦收的辛苦； 与下文孙子快乐的农家劳动形成对照； 为下文写孙子领会到劳 动的辛苦埋下伏笔。 58． （ 1）神情描绘 2）呆住了，写出了孙子的惊诧，他领会到了劳动的艰辛，开始从头思虑“粒粒皆辛苦”的含义。 “脸红了”是爸妈感觉了自己教育方式的不正确， 使得孩子把劳动当娱乐而惭愧。 为自己溺 爱孩子而惭愧，为自己没帮助父亲收麦而惭愧。 59． 示例一： 他们用指引的方式启迪孩子，我很同意。 这类方式鼓舞孩子踊跃自主的探 索，获取悉识， 知足孩子的求知欲念。 如，我想认识腕表的结构， 爸爸就让我打开他的腕表， 教我组装，让我认识得腕表的机械结构。 示例二： 大老刘不用说教， 而用实践让孙子理解道理纠正误差， 我很同意。 我父亲母亲也是这样。 我向来以为父亲母亲在、不在身