《孟子_滕文公下》《孟子_梁惠王上》阅读练习及答案.docVIP

《孟子_滕文公下》《孟子_梁惠王上》阅读练习及答案 《孟子_滕文公下》《孟子_梁惠王上》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《孟子_滕文公下》《孟子_梁惠王上》阅读练习及答案 阅读下边两段文言文，达成后边小题 （甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。荣华不可以淫，贫贱不可以移，威严不可以屈。此之谓大丈夫。”（选自《孟子·滕文公下》 ） （乙）梁惠王曰： “寡人愿安承教。 ”孟子对曰： “杀人以梃 ① 与刃，有以异乎？ ” 曰： “无以异也。 ”“以刃与政 ② ，有以异乎？ ”曰： “无以异也。 ”曰： “庖 ③ 有肥肉，厩有肥马， 民有饥色，野有饿莩 ④ 。此率兽而食人也！兽相食，且人恶之；为民父亲母亲，行政，难免于率 兽而食人，恶 ⑤ 在其为民父亲母亲也？仲尼曰： ‘始作俑者，其无后乎！ ’为其象 ⑥ 人而用之也。 如之何 ⑦ 其使斯民饥而死也？ ” （选自《孟子·梁惠王上》 ） （说明）①梃：棍棒。②政：实行恶政。③庖：厨房。④饿莩：饿死的人。⑤恶：表示反问 的语气。⑥象：同“像”。⑦如之何：怎么，为何。 78．解说以下各组句子中的加点词。 （1）（诚）①张仪岂不诚 ．大丈夫哉 _____ ②帝感其诚．，命夸娥氏二子负二山 _____ （2）（居）①居天下之广居 ． _____ ②居 无何，上至 _____ ． （3）（且）①兽相食，且 ．人恶之 _____ ②北山愚公者，年且 ．九十 _____ 79．以下各组句子中，加点词的意义和用法同样的一项为哪一项（ ） A．丈夫之 冠也 / 已而之 细柳军 ． ． B．得志，与 民由之 / 未复有能与 其奇者 ． ． C．杀人以 梃与刃 / 介胄之士不拜，请以 军礼见 ． ． D．为 其象人而用之也 / 天子为 动，改容式车 ． ． 80．用现代汉语翻译下边语句。 1）荣华不可以淫，贫贱不可以移，威严不可以屈。此之谓大丈夫。 1）如之何其使斯民饥而死也？ 81．《孟子》的文章以雄辩、善辩著称，请你简要剖析（甲） （乙）两文在论证方法的运用或 语言表达方面的共同特色。 【答案】 78． ⑴①真实， 的确 ②诚意 ⑵①住所，住所 ②过，经过 ⑶①尚且 ② 快要 79． C 80． ⑴荣华不可以使他诱惑，贫贱不可以使他摇动，威严不可以使他折服。 这样的人材称得上 大丈夫。 ⑵怎么能让这些百姓们饥饿而死呢？ 81． 示例 1：两文都运用了类比推理的方法。甲文用“妾妇之道”作类比，雄辩地论证 公孙衍、张仪只会服从君王的旨意， 逢迎君王的爱好，算不上真实的大丈夫。乙文将“用棍 棒和刀杀人”与“用暴政杀人”作类比， 雄辩地揭露实行暴政的结果， 自然地推出“德政” 主张。示例 2：两文都运用大批的排比句以加强论辩力量。甲文的“居天下之广居，立天下 之正位，行天下之大道”，巧用排比，气吞山河，义正辞严地指出了大丈夫精神的本质；三 个“天下之”的频频，将大丈夫精神的崇敬性推向极致。 乙文的“庖有肥肉，厩有肥马，民 有饥色，野有饿莩”，用排比句排列极度不公的社会现象，胆战心惊， 进而自然推出一定实 行“德政”的政治主张。