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精选《用含有字母的式子表示数》教学设计优秀范文 　　下面是小编为大家收集了《用含有字母的式子表示数》教学 设计，希望你们能喜欢， 　　精选《用含有字母的式子表示数》教学设计优秀范文一 　　学习目标： 　　1. 使学生初步认识用字母表示数的作用 　　2. 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量 　　学习过程： 　　一、自主学习 　　1、用字母表示数，有哪些好处?但要注意什么? 　　2、下面各式中，哪些运算符号可以省略?能省略的就省略写 出来。 　　2×3 a×7 14+b a÷7 a×a 5-x 0.6×0.6 　　3、阅读教材主题图，理解图意。 　　4、(1)爸爸比小红大 ( )岁。 当小红 1 岁时，爸爸( )岁，当 　　红 2 岁时，爸爸( )岁……. 　　这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 　　 (2)你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗? 　　法 1：小红的年龄+30 岁=爸爸的年龄 ， 法 2：a+30 。 　　 (3)你喜欢 ( )种表示方法，为什么，理由是 ( )。 想一想：a 可以是哪些数?a 能是 200 吗?为什么? 　　 (4)当 a=11 时，爸爸的年龄是( )，算式写在书上 47 页。 第 1 页 　　6、完成教材第 48 页做一做。 　　二、合作探究、归纳展示 　　1、用含有字母的式子不仅可以表示( )、( )，也可以表示( )。 　　2、请结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并 讨论：比标准体重轻说明什么?如果比标准体重重，又说明什么? 　　三、课堂达标 　　1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。 　　a 与 b 的差( ) x 与 8.5 的积( ) 比b 多 c 的数( ) y 的 4 倍 ( ) b 除 c( ) x 减去 a 的 2 倍 ( ) 　　2、填一填 　　 (1)小红体重 36 千克，比小莉重 a 千克，小红体重 ( )千克。 　　 (2)李佳有 10 元钱，买钢笔用去 x 元，还剩 ( )元。 　　精选《用含有字母的式子表示数》教学设计优秀范文二 　　教学目标 　　1.结合具体的情境，经历用含有字母的式子表示简单数量关 系的过程，初步形成用字母表示数量关系的意识，体会数学的抽象性 和概括性，发展符号意识。 　　2.在具体的情境中，初步理解用字母表示数量关系的方法， 会用含有字母的式子表示简单的数量关系。 　　教学难点 　　经历抽象概括数量关系的过程，并会用含有字母的式子表示 数量关系。 　　教学重点 　　掌握用含有字母的式子表示数的方法，会用含有字母的式子 表示简单的数量关系。 第 2 页 　　教学准备 　　多媒体课件 　　教学流程 　　活动一、创设情境，引发认知冲突，初步感知用字母表示的 必要性 　　1. 读“数青蛙”的儿歌。 　　2. 记录并发现青蛙的嘴巴数量、眼睛数量、腿的数量与青蛙 只数之间的数量关系。 　　3. 引发问题：如果有很多很多只青蛙，那么青蛙的嘴巴数量 、眼睛数量、腿的数量与青蛙的只数之间的数量关系该如何用儿歌来 表达呢? 　　4. 学生尝试独立完成。 　　 (设计意图：结合具体的情境，创设具有挑战性的问题，引发 学生的认知冲突，激发学生的学习欲望，初步感受用字母表示数的必 要性。) 　　活动二、展示交流，掌握用字母表示数量关系的基本方法 　　1. 教师巡视选取有代表性的作品进行展示。 　　2. 小组讨论：围绕作品，以小组为单位，以下列提纲为导向 进行讨论。 　　 (1)你们觉得哪几幅作品能清楚地表示青蛙嘴的张数、眼睛的 只数、腿的条数与青蛙只数之间的关系? 　　 (2)你们认为哪几幅作品的表示方法更简洁? 　　3.师生交流，点拨评价。 　　4.结合数学史的相关资料，学习字母与数字，字母与字母的 简写方式。