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六年级上册科学教课方案 六年级上册科学教课方案 PAGE / NUMPAGES 六年级上册科学教课方案 六年级上册科学教课方案 【篇一：小学教科版科学六年级上册全册教课方案】 小学《科学》六年级（教科版） 教课方案 工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性 工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学 3、杠杆类工具的研究4、轮轴的奥密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮 组7、斜面的作用 8、自行车上的简单机械形状与结构1、抵挡曲折 2、形状与抗曲折能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建 高塔 7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”能量 1、电和磁2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、奇特的小电动 机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳生物的多样性 1、校园生物大搜寻2、校园生物散布图3、多种多样的植物4、种 类众多的动物5、容颜各异的我们6、本来是有关系的7、谁选择了 它们8、生物多样性的意义 六上第一单元《机械和工具》教课方案 单元概括：在本单元的整个学习过程中，学生们将有时机对各样简 单机械进行实验，包含设计和制作一些简单装置，并对其进行察看 和加以解说，认识机械的各个零件，认识它们各自的功用，试试着 解决生活中的实质问题。 第一课使用工具 【教课目的】 科学观点：认识机械指的是利使劲学原理构成的各样装置。杠杆、 滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：知识在实践中解决指定的科学识题（如拔图钉、铁钉 和木螺钉），发现做相同的事情，用不一样的工具成效是不一样的，并 从中认识更多的常用工具。 感情、态度、价值观：意识到工具和机械能够帮助我们做一些事情， 适合地采用工具和机械能够提升我们的工作效率。 【教课要点】采用不一样工具解决问题 【教课难点】选择不一样工具解决问题的原由议论。【教课准备】 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小 刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺 丝钉的木板一块。【教课过程】一、讲话导入新课 同学们，这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗 花剪纸）。剪刀除了能剪窗花以外还可以做些什么事？（剪绳、剪指 甲??）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们 用过什么工具 1、在生活中，我们经常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来研 究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内 议论一下，而后把工具名称和能做的事情填在书籍p2表格内。比一 比，哪些同学想地更多。 3、小组议论填表 4、小组报告： 请一个小组登台来介绍，并且能够使用老师讲台上的工具做示范 （供给工具）。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟习，并且能运用 到现实生活中去了。那么下边就请大家来帮我解决一个问题。（启 后） 三、采用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1）假如要把钉子冲木板中拿出来，请问我该选择什么样的工具比较 适合？2）请小组内的同学先察看一下钉在木板上的钉子，思虑你需 要哪些工具？3）谈谈你选择这些工具的原由 2、小组长领资料，组织小构成员展开实验 3、全班沟通：谈谈你们方才选择的工具是最适合的吗？分组讲话 共同议论。 四、达成三项任务的工具选择 1、请大家察看p3的三幅图，请你在右侧选择最适合的工具来达成 这3项工作。 并且谈谈你选择的原由。 2、油桶经过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比 较省力；利用绳索和滑轮构成定滑轮能够很方面地将国旗挂到旗杆 顶上。 3、教师小结：有一些很费劲、很难做的事情，假如我们使用了工具 就能够省力、方便地达成了。奇妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、请大家看p3工具的定义，深入理解。 五、全课总结：关于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 【信息反应】： 在教课中，为了帮助学生更好地形成初步的工具和机械的观点，我 踊跃指引学生从生活中使用工具经验的回首和用熟习的工具解决具 体问题，感觉工具能帮助省力或供给方便，如让学生回想以前使用 过的工具，以填检查表的形式展 示出来，重视学生描绘各样工具的作用，为后边的学习做准备。另 外经过设计拔钉子的教课活动，让学生依据生活经验选择能够达成 任务的工具，让学生认识到不一样的工拥有不一样的用途，达成相同的 事情，使用适合的工具能给我们带来方便和省力。 2、着重学生着手能力的培育，如在拔钉子的教课活动中，为了让学 生更好的认识工具的作用，我采纳了分组研究的方式，尽量给每个 学生供给着手操作的时机，让学生科学合理的使用工具，体验工具 带给我们的方便。 不足之处： 1、教课准备不足。因为遇到教课条件的限制，为学生供给的工具种 类较少，数目也不够，使学生的研