《空间向量及其运算》示范公开课教学设计【高中数学人教版】.docVIP

《空间向量及其运算》教学设计 教学目标 教学目标 1．理解共线向量定理和共面向量定理及它们的推论； 2．掌握空间直线、空间平面的向量参数方程和线段中点的向量公式． 教学重难点 教学重难点 重点：理解共线向量定理和共面向量定理及它们的推论； 难点：掌握空间直线、空间平面的向量参数方程和线段中点的向量公式． 教学过程 教学过程 (一)复习：空间向量的概念及表示； (二)新课讲解： 1．共线(平行)向量： 如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合，则这些向量叫做共线向量或平行向量.读作：平行于，记作：． 2．共线向量定理： 对空间任意两个向量的充要条件是存在实数，使(唯一)． 推论：如果为经过已知点，且平行于已知向量的直线，那么对任一点，点在直线上的充要条件是存在实数，满足等式①，其中向量叫做直线的方向向量.在上取，则①式可化为或② 当时，点是线段的中点，此时③ ①和②都叫空间直线的向量参数方程，③是线段的中点公式． 3．向量与平面平行： 如果两个向量不共线，与向量共面的充要条件是存在实数使． 推论：空间一点位于平面内的充分必要条件是存在有序实数对，使或对空间任一点，有① 上面①式叫做平面的向量表达式． (三)例题分析： 例1．已知三点不共线，对平面外任一点，满足条件， 试判断：点与是否一定共面？ 解：由题意：， ∴， ∴，即， 所以，点与共面． 说明：在用共面向量定理及其推论的充要条件进行向量共面判断的时候，首先要选择恰当的充要条件形式，然后对照形式将已知条件进行转化运算． 【练习】：对空间任一点和不共线的三点，问满足向量式 (其中)的四点是否共面？ 解：∵， ∴， ∴，∴点与点共面． 例2．已知，从平面外一点引向量 ， (1)求证：四点共面； (2)平面平面． 解：(1)∵四边形是平行四边形，∴， ∵， ∴共面； (2)∵，又∵， ∴ 所以，平面平面． 五、课堂小结：1．共线向量定理和共面向量定理及其推论； 2．空间直线、平面的向量参数方程和线段中点向量公式． 六、作业： 1．已知两个非零向量不共线，如果，，， 求证：共面． 2．已知，，若，求实数的值.