《二面角及其度量》示范公开课教学设计【高中数学人教版】.docVIP

《二面角及其度量》教学设计 学习目标 学习目标 1．通过自学明确什么是二面角，会判断二面角． 2．能会求二面角的平面角. 课前预习案 课前预习 课前预习 1. 叫做二面角，其中每个半平面叫做二面角的面；这条直线叫做二面角的棱，二面角记作 . 2.二面角的大小可以用它的 来度量.如课本P108，3-43所示，在二面角的 任取一点O，在两个半平面内分别做射线OA ，OB .则角AOB叫做二面角的平面角. 二面角的范围： . 3.求二面角的平面角的方法： （1）利用两半平面的法向量的夹角求.设， 则与二面角的平面角大小相等或互补.具体由题目中的图形而定. （2）定义法：二面角的平面角适合于一些较为规范的图形，并常借助于三垂线定理或线面垂直的性质定理. （3）应用例二的结论：（只用于小题，大题中必须加以证明后再使用） 课前检测 课前检测 1、自二面角内一点分别向二面角的两个面引垂线，这两条垂线所成的角与二面角的大小关系是(　　) A．相等 B．互为补角 C．互为余角 D．相等或互为补角 2、如图所示，已知二面角α—l—β的大小为60°，m，n为异面直线，且m⊥α，n⊥β，则直线m，n的夹角为(　　) A．30° B．60°　　　C．90° D．120° 3．从点P引三条射线PA、PB、PC，每两条夹角均为60°，则二面角B—PA—C的余弦值是(　　) A.eq \f(1,2) B.eq \f(1,3) C.eq \f(\r(3),3) D.eq \f(\r(3),2) 4．在正方体ABCD—A1B1C1D1中，点E为BB1的中点，则平面A1ED与平面ABCD所成的锐二面角的余弦值为(　　) A.eq \f(1,2) B.eq \f(2,3) C.eq \f(\r(3),3) D.eq \f(\r(2),2) 课内探究案 【典例精析】 题型一：向量法求二面角的大小 例1.在长方体ABCD—A1B1C1D1中，＝1，AD＝DC＝，在线段A1C1上有一点Q，且，求平面QDC与平面A1DC所成锐二面角的大小． 变式训练：如图，已知ABCD为直角梯形，垂直于平面ABCD，SA=AB=BC=1，，求平面SAB与SCD的夹角的正切. 例2. 在一个二面角的棱上有两个点A、B，线段AC，BD分别在这个二面角的两个面内，并且都垂直于棱AB，.求这个二面角的度数. 变式训练：在二面角的棱上有两个点A，B,AC,BD分别是在这个二面角的两个面内，且都垂直于棱AB，已知AB=5，AC=3，BD=8，求CD的长。 题型二：定义法求二面角的大小 例3.如图，ABCD是正方形，V是平面ABCD外一点，且VA=VB=VC=AB，求二面角A-VB-C的大小. 变式训练:三棱锥P-ABC中,与都是边长为2的正三角形,,则二面角的大小为 . 题型三：公式法求二面角的大小 例4.已知一正四棱锥S-ABCD的棱长都等于，则侧面与底面所成二面角的余弦值为 . 【当堂检测】 1.若两个平面，的法向量分别是＝(1,0,1)，＝(－1，1,0)．则这两个平面所成的锐二面角的度数是____________． 2．在直三棱柱ABC—A1B1C1中，底面为正三角形，若AA1＝AB＝1，E为棱BB1的中点，则平面AEC与平面ABC所成锐二面角的大小为________． 3．如图所示，PA＝PB＝PC，且它们所成的角均为60°，则二面角B－PA－C的余弦值是( ) A． B． C． D． 4.如图，在底面为直角梯形的四棱锥P－ABCD中AD∥BC，∠ABC＝90°，PA⊥平面ABC，PA＝4，AD＝2，AB＝，BC＝6，求二面角A－PC－D的余弦值． 课堂小结 本节反思 反思一下本节课，你收获到了什么啊