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《真正的英雄》学习教学学习设计4 《真正的英雄》学习教学学习设计4 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE12第PAGE页码12页/总合NUMPAGES总页数12页 《真正的英雄》学习教学学习设计4 PAGE 《真实的英豪》教课方案4 方案一教课角度：经过声请并茂的朗诵，使对课文的理解由感性上涨到理性。主要教课步骤：1教师激情导入，介绍“挑战者号”出事的有关资料，创造情形气氛。2迅速默读课文，要修业生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感人的语句。3讲堂合作朗诵，在朗诵中穿插议论和点拨。朗诵训练实行过程：1自由朗诵全文，要求认真推测作者在文中所表达的思想感情。2全班齐读第一段，掌握全篇要旨和感情基调。学生自荐朗诵最受感人的课文片断，并说明被感人的原由，而后集体议论，教师点拨，此外指定再读9或齐读）。这样频频，力争突出重点，打破难点，如文中一些含义深沉的句子的理解。4多名学生轮读课文，要求依据特定的情境场合对象，模拟作者的口吻做“演说”式的朗诵。5以一其中国初中生的名义，对罹难的七名宇航员说几句内心话。方案二教课角度：经过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。主要教课步骤：1朗诵课文，要修业生读出文章所表达的思想感情。2阅读课文，要修业生画出自己感人的句子，想一想课文感人心魄的力量在哪。3依据课文内容进行读写活动。写读训练实行过程：1讲堂议论，要修业生朗诵让自己感人的句子