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《直角三角形全等》学习教学反思 《直角三角形全等》学习教学反思 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE14第PAGE页码14页/总合NUMPAGES总页数14页 《直角三角形全等》学习教学反思 PAGE 《直角三角形全等》教课反省 因为直角三角形是特别的三角形，因此它具备一般三角形所没有的特别性质。经过本节课的学习，要求理解已经学过的判断全等三角形的四种方法均能够用来判断两个直角三角形全等，同时经过探究得出“有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等”这一重要而又特别的判断方法，并能娴熟地利用这些方法判断两个直角三角形全等。在研究的过程中，注意浸透由一般到特别的数学思想方法。为了实现教课目的，本节课改变了教材的情境设置，择取了一个更便于学生理解、更能激发学生兴趣的实例――集装箱的装运，使学生能在生活中找到数学原型，在思虑取找到解决问题的方法。教课中鼓舞学生勇敢猜想，勇敢反驳，教师一直是一位指引者、组织者，学生的踊跃性获得充足发挥，获得了很好的教育成效。六、事例评论　本节课的教课方案有两大鲜亮特点：一是重视组织和开发课程资源，关注和利用学生身旁熟习的资料，如集装箱、滑梯等，以学生已有的生活经验和感觉为出发点，由课内延长到课外，由学校走向社会，让学生确实感觉到生活中到处有数学。二是着重学生在学习过程中的自主体验。教课过程中教师给学生留出了充足的活动时间和想像空间，鼓舞每位