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分一分
第2课时
罗琴
教学内容：
教材第67页例3，课堂活动第2题。
教学目标：
1.在动手操作的活动中体会平均分的意义，学会把一些物体进行平均分的方法。
2.了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值，发展动手操作能力。
教学重难点：
重点：理解平均分的意义。
难点：学会把一些物体进行平均分的方法。
教雪过程：
复习回顾上节课的知识内容
1、师：下面的分法是平均分吗？
师出示PPT，生回答
分小鱼
分萝卜
分香蕉
我会填
把10个苹果平均分成5份，每份（ ）个苹果。
把16颗糖果平均分成4份，每份有（ ）个，如果平均分成2份，每份有（ ）个。
师点评
教学例3
1、18串葡萄，每盘放6串，可以放（ ）盘
2、问：还有其它分法吗？
生完成小研究，小组讨论分法
生讨论后交流讨论归纳结果，师点评
每盘放（）
1
2
3
6
9
18
可放（）盘
18
9
6
3
2
1
师：你们有什么发现？
生：我发现把18串葡萄平均放到盘子里，每盘放的串数增多，放的盘数就会减少。
小游戏
把一些豆子放入小口袋中
一位同学1把豆子，如果抓的豆子能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；能平均分成4份，得4分，否则不得分。（得分可以累加）
重复做几次，得分多的同学获胜。
习题巩固
每只青蛙吃同样多的害虫，1只青蛙吃（）只？
4只青蛙吃12只害虫，平均每只吃3只。
每只青蛙吃4只害虫，够（）只青蛙吃？
每只青蛙4只害虫，20只害虫够5只青蛙吃。
有12颗珠子，每4颗串一串，可以串（），每3颗串一串，可以串（）串
12颗珠子，每4颗串一串，可以串3串；每3颗串一串，可以串4串
五、通过这节课得学习你有什么收获？
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