二年级数学3的乘法口诀第3课时乘加、乘减教案.docxVIP

第三课时 乘加、乘减 一、教学目标1、掌握乘加、乘减的计算方法,能够正确地进行乘加或乘减的运算,并通过计算记忆乘法口诀。2、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题,培养动手实践能力。 二、教学重难点重点：学会用含有乘加或乘减的算式解决实际问题,并进一步熟练掌握乘法口诀。难点：理解乘加、乘减的计算方法。 三、教学过程： （一）、导入 T：上课，同学们好！请坐。大家看，今天我们的课堂里来了两位朋友，请同学们一起大屏幕，看看他们都是谁？（出示幻灯片） Ss：孙悟空和猪八戒。 T：对，是动画片里的孙悟空和猪八戒。他们呀刚刚打败了青狮怪，成功营救了乌鸡国国王，国王为了答谢他们，特意送来了这些好吃的桃子。（出示幻灯片） 桃子一共有多少个，他们现在还算不出来，正犯愁着呢。（出示幻灯片） 大家想不想帮助你们的朋友解决这个问题呢？ Ss：想。 （二）、探索新知 T：好的。要怎样列算式计算呢？老师将发给同学们小题单。（发小题单）请同学们仔细观察题单，你能够寻找到哪些数学信息，如何解决这个问题。先独立思考，然后与同桌相互说说。完成了的同学请用你们的坐姿告诉老师，你们已经解决好了这个问题。待会老师请完成速度快、课堂纪律好、坐姿端正的同学先来说说你们是怎么算的，好吗？ Ss：好。 T：这位同学坐得最端正，老师优先先请你来说说是怎样列式计算的。 S1：3+3+3+2=11 T：能具体说一说图片上的数学信息吗？根据图片信息怎么计算？ S1：这3个篮子里都分别有三个桃子，还有一个篮子里有两个桃子。可以用连加计算，3+3+3+2等于11.一共有11个桃子。 （师板书：3+3+3+2=11）T：你看算式前边是3+3+3是不是可以改写成一个乘法算式呢？ S1：嗯，3个3相加，可以改写成3乘3。 T：所以这个算式还可以写成3乘3加2等于11，是这样吗？你们赞同吗？ Ss：赞同。 T：是的，像这样的算式就是乘加。计算乘加的算式时，先计算乘法，再计算加法。（T：你真聪明，回答得真好。我们把掌声送给他“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”） T：刚刚这位的解法很好，还有其他解法吗？我请你来 S2：我列的算式是3+3+3+3-1=11 T：你能结合图片上的信息说说你所列算式表示的意义吗？ TS2：我们还可以这样想，前边3个篮子里都有3个桃子，我们把第4个篮子也看成3个桃子，也就是在第四个篮子里再加一个桃子，你来列式算一算。 S2:现在四个篮子里都分别有3个桃子，也就是4个3，可以列式为3乘4. T：同学们，先别急着计算得数，我们刚才在第四个篮子里加了1个桃子，才变成3个桃子，那多加的这个桃子该怎么办呢？ Ss：这个简单，我们在减去这一个桃子呗。也就是乘法算式后边再减1.3*4-1 T：那这样的算式该怎样计算呢？ 像这样的算式就是乘减。计算乘减的算式，也是先计算乘法再计算减法。3乘4，根据乘法口诀三四十二，得到3乘4等于12,12减1等于11，得数也是11。 T：你们赞同这位同学的说法吗？ Ss：赞同！ T：老师也非常赞同！这位同学们真能干，能从不同角度观察思考！真是一个爱动脑筋的孩子！我们把掌声送给他“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！” T：请同学们观察，这些算式中有什么运算？ Ss：乘法和加法，乘法和减法。 T：这就是我们今天要学习的新知识—乘加、乘减。（板书课题） T：结合刚才的情景想一想，在计算这些算式时我们先算什么，再算什么？请小组讨论，讨论好的用你们的坐姿告诉老师。 S1.先算乘法，在算加减。 T：你们赞同吗？ Ss:赞同。 T：当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。在乘加乘减算式中，我们先算乘，再算加减。 （三）、巩固练习 1.T：请同学们看图片：图上画的是什么？每组有几块乒乓球拍，正好4组吗？ Ss：图上的乒乓球拍比4个2多1或比5个2少1。 2.T：展示图片2，请同学们独立列式计算，并结合图片信息说说你所列算式表示的意义及计算的方法。 3.做提单上的题。 四、小结 T:今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？ S1：今天我们学习了两种算式，一个是乘加，一个是乘减，计算的时候都是先算乘法，在分别计算加减。（瞧，我们的两位朋友在大家的帮助下也总结出来了） S2：这节课我们学会了运用1-3的乘法口诀口算乘加、乘减算式，并利用乘加乘减来解决生活中简单的实际问题。 T：大家总结得真全面，但是还需要坚持多练习啊，相信大家一定能做到的。 这节课我们就先上到这了，谢谢大家！下课！ 板书设计： 第三课时 乘加、乘减 连加的方法：3+3+3+2=11 乘加（比3个3多2）3×3+2=11 乘减（比4个3少1）3×4-1=11 先计算乘法，再计算加减