二年级数学5的乘法口诀 (1)优秀教案.docVIP

5的乘法口诀 一、教学目标： 1.经历探索“5”的乘法口诀的编写过程，进一步理解乘法的意义。 2.掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，提高运算能力。 3.通过5的乘法口诀在生活中的应用，帮助学生积累基本经验，感受乘法的便捷，增强学生学习数学的自信心。、 二、教学重难点： 1.重点:感受编写5的乘法的口诀，理解每句乘法口诀的的意义。 2.难点：掌握并应用5的乘法口诀 三、活动准备： 1.学生已经对乘法有了初步的认识 2.课件PPT一套 四、教学过程： （一）猜谜语，导入新课 上课之前老师先来考考你们上节课的知识都学会了没有。（出示课件复习题） 什么情况的加法算式可以写成乘法算式呢？（板书：求可以用几个相同加数的和可以用乘法计算） 大家都做对了，真棒。现在，老师给大家出一个谜语，小耳朵，仔细听哟。 五个好兄弟，生长在一起，有肉有骨头，长短不整齐。（手） 一只手有5个手指头，是1个5，1个5是5；再举起一只手 2个5，2个5是10；3个5是15；4个5是20；5个5是25。 （数字变大，学生反应越来越慢）想要数的又快又准这节课就跟老师一起来掌握这里面的诀窍吧! （二）创设情境，探索新知 1.师: 2008年在北京鸟巢举办了奥运会，中国非常的厉害，获得了第一名。这次奥运会不仅中国的运动员们非常的棒，他的吉祥物——福娃也是非常的可爱。 2.数一数。 课件出示教科书P52例1。 师：这里有这么多福娃，怎么才能很快地数出上面一共有几个福娃？ 指名学生起来数，并说他是怎么数的。 （可能会有同学一个一个的数，这时问，还有不同的想法吗?最后要引导到5个5个的数上面来） 师：我们一起来数一数。 师：5个福娃装1盒。1盒里就有5个，再加一个5。2个5,2个5相加等于10.再加1个5，几个5,3个5,3个5相加等于15.再加1个5，现在是几个5，4个5，4个5相加等于20。最后再加一个5，几个5,5个5相加等于25。 学生填空。（出示课件） 一共有：5+5+5+5=5=25个福娃，还可以怎么列算式？ 生：可以用乘法来算。 5*5=25（前面这个5表示相同加数，后面这个5表示个数，得数是25） 这里的25是怎么来的？（5个5相加的和是25，还可以用简洁的数学语言表达，我们这节课就一起来编制5的乘法口诀） （三）自主探究，学编口诀 1.列乘法算式计算，编制口诀。 师：1盒是1个5相加 ，乘法算式是？编制出乘法口诀：一五得五 一是什么（乘数），五是什么（积） 2个5相加，乘法算式是？ 二五一十 二五是成熟 一十是积 3个5相加，乘法算式是？ 三五十五 三五是乘数 十五是积 4个5相加，乘法算式是？ 四五二十 四五是乘数 二十是积 5个5相加，乘法算式是？ 五五二十五 五五是乘数 二十五是积 随学生回答整理板书： 2．深化理解，识记口诀。 师：让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，你发现了什么？（小组内讨论，指名回答。） 预设1:得数不满十，口诀里要写得字，满十不写得 预设2：最后一个口诀只能写出一个乘法算式，因为两个乘数交换位置算式一样。 预设3:每一句口诀的得数都依次增加5。 预设4：每一句口诀的第一个字分别是一、二、三、四、五，按从小到大的顺序排列。 预设5预设2:每一句口诀的第二个字都是五。 小结：发现了这些规律，记起口诀来就方便多了。 3.游戏互动，熟记口诀。 现在请你们和自己的同桌来对一对口诀，看看谁记得又快又准。 老师也想和你们来对对口诀，看看谁的反应最快。按顺序，颠倒顺序对口诀 我们再来玩一个我问你答的游戏，我说口诀，你们说乘法算式。 （四）、巩固练习，深化理解 几个变式习题 五、课堂小结，畅谈收获 师：这节课我们一起学习了什么？你们有什么收获？ 全班齐背5的乘法口诀。