西北地区《自然特征与农业》教案.pdfVIP

· 自然特征与农业 教案 【教学目标】 知识与技能： 1 、了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自 然地理特征。 2 、了解西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。 3 、分析本区干旱环境下的农业特色，认识坎儿井。 过程与方法： 1 、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地 理特征，进一步锻炼学生的读图能力。 2 、初步学会联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系； 提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。 情感态度与价值观： 1 、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力 和团结合作的意识。 2 、通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识，使 学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 【教学重难点】 教学重点： 1 、西北地区的自然环境特征。 2 、西北地区的农业特色 教学难点： · · 地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。 【学法指导】 1 、重要知识点在书上、图上做好标记，认真完成课堂练习。 2 、认真阅读图文资料，仔细分析，同学间互助合作。 【课前准备】 教师：多媒体课件，西北景观、农产品和优良畜种图片， 坎儿井、 新疆细毛羊等课外资 料。 学生： 1. 复习我国降水的分布、干湿地区 2 、查找坎儿井的资料。 【课时划分】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 导入（一） 教师：大家学过王之涣的《凉州词》吧，谁还记得？ 学生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春 风不度玉门关。 教师（出示我国四大地理区域图） ：诗人在对出征将士满怀同情 的同时也给我们描绘了一幅边疆壮美景色的画卷。 画卷描绘的是我国 的哪个地理区域呢？ 学生：西北地区。 教师：这节课我们就一同走进广袤、苍凉的西北地区。 · · 【设计意图】 《凉州词》同学们在小学就学了，很熟悉。用这首诗导入很容易 唤起学生的记忆，增加对地理的亲近感。激发学习兴趣。 导入（二） 教师（多媒体播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的视频资料） 蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞 翔? ? 教师（出示我国四大地理区域图） ：这首歌描写的是我国哪个地 区的优美景色？ 学生：西北地区。 教师：不错，蓝天白云，牛羊成群，百鸟歌唱。歌曲为我们呈现 了一幅西北大草原的动人画面。这节课我们就走进西北，感受西北。 【设计意图】 多彩的画面和着优美抒情的歌曲， 瞬间把学生带到了那一望无际， 牛羊成群的内蒙古大草原， 激发了学生的学习兴趣， 有利于新课的学习。 二、推进新课 教师（出示教学目标，学生齐读） ：请大家在学习中时刻牢记目 标，带着目标学习。 教师（出示西北地区地形图）请大家看图学习课文第一段，回答 下面的问题，并把重要知识点标记在书上和图上。 1 、指图描述西北地区的海陆位置（与北方地区和青藏地区的分 · · 界线）。