一体化教学在汽车课程的实施.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 一体化教学在汽车课程的实施 一、在汽车电控发动机课程中实施一体化教学 1.细心进行课前预备  笔者依据多年教学经受，坚持认为，假如要上好一堂课，课前预备是必需的，其中教案是最主要的。教案是一体化教学活动的依据，写好教案有利于老师教学水平的提高。在教案中老师必需要考虑好在整个一体化教学中的总体设计和思路，只有认真地对待备课与教案的编写，才能真正上好一体化的课程。因此笔者在接到教学任务后，针对同学、教材、大纲及学校实习设备等状况，认真编写教案。在进行整个教案编写时，笔者对不同专业同学各自不同的理论学问基础、专业技能的把握状况、同学学习的实际状况进行综合考虑后再设计教学过程，并确定在一体化教学方法中如何进行教学、课后自我评价、总结等。两年来的实践证明，在一体化教学过程中，老师只有勤于思考，编写好教案、备好课，教学水平才会不断提高。  2.遵循现代教学理念，实施“三位一体”教学方式  在实际教学中充分理解“三位一体”的教学方式后，笔者将汽车电控发动机课程的理论教学和技能训练、排解故障和模拟故障进行有机地结合，在教学中以老师为主导，以同学为主体，教学过程针对同学实际操作技能突出“做中学、学中做”的教学组织形式，在提高同学学习乐观性的同时也收到了很好的教学效果。  3.结合任务驱动教学法，实施“六步教学法”