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《直线及圆的位置关系》学习教案 《直线及圆的位置关系》学习教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 《直线及圆的位置关系》学习教案 PAGE 课题：直线与圆的地点关系 胪岗植英中学郭梓华 教材：一般高中课程标准实验教科书必修 2第四章第2节 教课目的 能依据直线与圆的方程判断它们之间的地点关系； 经过直线与圆订交所得的弦长求割线的方程，向学生浸透类比、分类、数形联合的思想，培育学生察看、剖析和发现问题的能力。 能应用直线与圆的地点关系解决一些有关的生活问题。 教课要点与难点 直线与圆的方程的应用； 如何实现“数”与“形”的有机联合。教课方法与手段 直观演示，剖析类比，讲练联合。教课过程 .情形引入 让学生赏识一幅“海上日出图”，说出他们所看到的数学元素——圆和直线，由 此引出对直线与圆的地点关系的思虑。教师借助多媒体平台演示：模拟日出的全过程，让学生察看，得出直线与圆的三种地点关系： 订交、相切、相离。 二、知识新授 1、复习题问： 我们能够如何判断直线与圆的地点关系？ 订交相切相离 方法1从交点个数看（代数法）： 直线l：Ax＋By＋C＝0；圆：x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0，联立可得： Ax By C 0 0 订交 鉴别式 相切 x2 y2 Dx 消元一元二次方程 0 EyF0 0 相离 方法2从圆心到直线的距离看（几何法）： 直线l：Ax＋By＋C＝0；圆：(