小学生自主学习能力培养的研究开题报告.pdfVIP

“小学生自主学习培养研究”研究报告 本课题于 2014 年 12 月申报，2015 年 3 月市教科所批准立项为市 级教科研课题。 经过了一年多的系统观察和实验研究，课题组完成 了课题实验中的各项任务， 达到了预期的实验效果。 下面就课题实验 的基本情况作综合报告。 课题负责人 : 陈文平 课题组成员：徐晖 曹毅 孙世武 一 问题的提出： 1、现代教育理念认为： 学习的目的， 不仅仅是使学生掌握基础知识， 更主要的是促进学生的发展， 使学生通过知识学习的过程获得终身学 习的兴趣、习惯和能力 ; 2 、新课程改革的具体目标之一是改变学生原有的单一被动的学习方 式，建立充分发挥学生主体性的多样化的学习方式， 促进学生在教师 指导下主动地、富有个性的学习。 3、 “自主学习”作为新课程提出的一种新的学习方式，不仅能培养 学生学习的独立性和自主性，引导学生主动质疑探究 ;而且能促进学 生的全面发展。因此“自主学习习惯”的培养和“自主学习能力”的 提高，也是小学语文教学的重要目标之一。 4 、当前绝大多数小学生“自主学习习惯”不好，“自主学习能力” 不强，已成为新课程教学中实现“ 三维目标”的重大障碍。因此， 培养小学生“自主学习习惯”和提高“自主学习能力”已成为小学语 文教学的重要任务。 5、“自主学习能力”的提高必须以 “自主学习习惯”的养成为前提， 没有好的“自主学习习惯”，不可能有较强的自主学习能力。本文试 图探究培养学生“自主学习习惯”的具体措施。 二、选题的意义及研究价值 自主学习精神是国内外许多教育家，学习理论专家所积极倡导 的，也是新课改的基本理念和主要思想。 对于学生的学习品质的培养 一直以来就受到国内外教育专家的关注， 也产生了许多研究成果。 但 是小学生学习习惯的研究缺乏分层面的细致指导与相关指导策略， 而 语文课堂教学中学生自主学习习惯的形成， 对激发学生的学习语文兴 趣、提高学生的学习效率、 形成一定的自学能力具有很强的实用价值。 在学生学习过程中，良好的自主学习习惯的自我养成是十分主要的， 近期作用可使学生处于自动的学习状态中， 远期的作用是使学生具有 自主地继续学习的能力。 本课题研究是想通过深入调查分析探索学生 在物理学习品质上存在的问题， 以教育理论和新课改理念为指导， 以 我们所教学生为研究对象， 研究总结出适合我校实际的可操作性强的 指导培养学生自主学习策略， 为广大基层教育工作者的教育实践提供 指导，必将有力推进新课改理念我校在语文教学中的实施。 三、研究目标与研究内容 1. 研究目标 以我校普通小学学生为样本， 通过研究南阳市城区小学学校学生 自主性学习兴趣缺失的原因， 从而探索出培养和激发学生自主性学习 兴趣的有效途径与方法， 进一步提高学生自主学习的意识和能力， 为 学生自我发展和终身发展奠基， 进而全面提升教学质量。 主要从以下 几方面着手： 一是改变学生的学习状态，变被动学习为主动学习。 二是引导家长合理期待学生， 给孩子营造较为宽松的学生和生活 条件。 三是改变教师的教学观念， 优化学生自主学习的环境， 营造积极 向上的舆论氛围， 给学生提供必要的时间和空间， 把学习的主动权还 给学生。 四是进一步完