部编版三年级下册《习作这样想象真有趣》语文教案.docxVIP

部编版三年级下册《习作这样想象真有趣》语文教案 部编版三年级下册《习作这样想象真有趣》语文教案 PAGE / NUMPAGES 部编版三年级下册《习作这样想象真有趣》语文教案 部编版三年级下册《习作：这样想象真风趣》语文教课设计 教课目的 ．能编写一个童话故事。 2．编写故事时既要勇敢发挥想象，又要使故事切合逻辑，并能表 现出必定的主题。 3．先构想出一个能夺人眼球的题目，而后列出作文大 纲，最后 依据纲领进行写作。 4．进一步激发对语文学习的兴趣，培育想象力。 要点难点 教课要点 能编写一个童话故事。 教课难点 1 / 7 编写故事时既要勇敢发挥想象，又要使故事切合逻辑，并能表现出必定的主题。 课时安排 课时 教课过程 一、新课导入 上节课我们听和讲了很多风趣的故事，那么，同学们想不想试一试看把自己编的故事写下来呢？这节课，我们就试着来插上想象的翅膀，编写一个独具创意的童话故事。 2 / 7 二、文题展现 假如母鸡能在天空翱翔，假如蚂蚁的个头比树还大，假如老鹰变得胆怯如鼠，假如蜗牛健步如飞，假如这些动物的经历必定很奇异，它们的故事必定很风趣。 一旦动物失掉了本来的主要特点，或是变得与本来完整相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇怪的事情呢？ 选一种动物作为主角，勇敢想象，编一个童话故事。 三、写作指导 3 / 7 1．素材选择。选择自己熟习的一种动物，以它为主人公，依据该 动物的生活习惯、外形特点等方面睁开想象。想象的时候要切合动物的特点，如，一般状况下，狮子的形象是凶狠、威严的；老鼠的性格特点是胆怯 怕事，但是又很聪慧；狐狸的性格特点则是狡猾。所以，在睁开故事叙述的时候，要依据动物的形象和性格特点来设置情节和定位角色。 2．拟题立意。此次写作没有规定写作题目，所以需要自行拟题。 能够直接以形容词＋需要描绘的动物作为题目，形容词能够是用来描 述该动物拥有的特别 能力。如要描绘的是母鸡能够在天空翱翔，则可 以以能翱翔的母鸡为题目；如要描绘 一只个头比树还大的蚂蚁的经 历，则能够以个头比树还大的蚂蚁为题。同时，也能够以故事的主要 内容或所要表达的主题来拟题，如要写一只会经商的猴子，故事内 容讲的是这只猴子采纳了某个妙策进而致富，则能够致使富妙策为 题。 3．谋篇布局。写作时，能够先谈谈这个动物为何会拥有某种特 殊的能力，或许是在什么状况下拥有了这类特别能力，拥有这个特别 能力以后，它的生活又发生了什么改变。如写能在天空翱翔的母鸡， 能够先说一下母鸡在什么状况下会飞上天空，比如能够想象它获得一 个特意实现梦想的物件。而后能够想象母鸡长久在地上行走，忽然飞 4 / 7 上天空以后，那种喜悦的心情，将这类心情写下来。再描绘一下在高处看光景和世界的样子。自然，在天空中除了美好的光景以外，还会有危险，如电闪雷鸣的恶劣天气，其余凶狠大鸟的攻击等，碰到这类事情以后，母鸡应当怎样应付。比方它战胜了困难，向更远的地方飞去；或许是在其余鸟类的帮助下走出窘境，而后跟其余鸟一同持续在 天空中游览；也或许是从头回到了本来的 地方。不论怎样写，都要环绕自己想要表达的主题。 4．写作手法。运用夸张和想象等手法编写故事。在描绘故事的发 展过程时，能够运专心理描绘、动作描绘和语言描绘等 来表现主人公的形象和性格特点。 四、范文评析 会飞的小乌龟 5 / 7 以前 有一只小乌龟，它每日都快乐地生活着。 清早，它沿着小道开始了一天的工作，它要给街坊们送信。在这途中，他总会碰到好多事儿。比方：有一朵小花只差使出最后一点力 气就要开了，小乌龟用嘴巴拱了拱它，噗的一声，小 花绽放了笑容， 对小乌龟说：感谢你！小乌龟持续向前走，看到了 一只小蚂蚁正在费劲地搬运一粒芝麻，于是他对小蚂蚁说：蚂蚁弟弟，你坐到我背上来 吧！小乌龟的背很宽，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。固然路上总有好多奇遇，小乌龟却老是敬羡蓝天上的小鸟，它想：假如 我能飞起来该多好呀！这样送信多方便呀！ 有一个仙人知道了，就对小乌龟说：既然你做了这么多 好事，那我就知足你这个梦想吧！说完，小乌龟的背就咔嚓一声裂开了，后边 还长一对大翅膀！小乌龟快乐坏了，激动地对仙人说：感谢您，感谢您！ 次日，小乌龟一出家门就飞了起来。它飞得真快呀，不一会儿 就飞到了小熊家，却没碰到小花妹妹和蚂蚁弟弟，他好想它们啊，觉 得自己好孤独。 6 / 7 夜晚，仙人又来找到他，对他说：怎么样，小乌龟，你对你的翅膀满意吗？小乌龟悲伤地对仙人说：不！老爷爷，您仍是把我的壳变回来吧！哦？为何呢？你不是很想要一对能让你飞得很快的大翅膀吗？是的，但是 没有朋友，自己能飞又有什么意思呢？于是，仙人又把小乌龟的壳变了回来。 因为变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么 平坦圆滑了，但是小乌龟仍旧背着带有伤疤的壳，快乐地生活在大丛林里