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部编版三年级上册5.铺满金色巴掌水泥道导学案 部编版三年级上册5.铺满金色巴掌水泥道导学案 PAGE / NUMPAGES 部编版三年级上册5.铺满金色巴掌水泥道导学案 部编版三年级上册 5. 铺满金色巴掌的水泥 道导教案 【创新教课方案】 《铺满金色巴掌的水泥道》教课方案 【教课假想】 学习课文，理解课文内容，领会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。 认识本课生字，会写本课的会写字。 学会擅长察看事物，养成仔细察看的好习惯。 正确、流畅、有感情地朗诵课文。 【教课过程】 课时 一、提出问题激发兴趣。 同学们，树叶是什么颜色的？你见过其余颜色的树叶 吗？ 出示课题：铺满金色巴掌的水泥道 看到课题想到了什么？ 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。 二、分小组自学，初步认识课文内容 小组长率领组员商议准备用什么方法初步认识课文内 容，打扫文字阻碍。 教师指导提出学习方法。学习方法可归纳为四读： 一读：扫读。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查词典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文， 读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文， 边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。 在小组长的率领下，学生自学课文。 检查自学状况。 在自学生字时，你有哪些困难？ 在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解“摆列迟到规则 纷乱亮晶晶湿淋淋闪闪发光”。 指名分自然段朗诵课文，检查读得能否正确、流畅。课文主要写了什么？并谈谈哪些内容比较吸引你的注 意。经过读课文，你解决了哪些问题。 检查学生课前收集相关法国梧桐资料，先让他们说一 说，而后比较课文的描绘和课文中的插图， 让学生进行比较、察看，法国梧桐的树叶是什么样子的？ 教师简单介绍法国梧桐： 法国梧桐树，大乔木，高 20-30, 树冠阔钟形；干皮灰褐 色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。 叶掌状 5-7 裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或 截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿 色。多半坚果聚全叶球形， 3-6 球成一串，宿存花柱长，呈 刺毛状，果柄长而下垂。花期 4-5 月；果 9-10 月成熟。 它是世界有名的优秀庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优秀的行道树种，宽泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤其宏伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能汲取有害气体，作为邻居、厂矿绿化很是适合。 本课生字许多，要鼓舞学生采纳多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“增、棕”，识字要与词语的学习联合。 三、回首总结。 指引学生总结本课学了哪些知识，并率领学生复习一下要点的内容。 说明：经过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思想能力，频频联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。 第二课时 一、回首课文，整体感知。 读过课文以后，哪位同学能告诉大家为何水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？ 把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。 出示法国梧桐树叶的图片 二、品尝课文，领会感情 指引学生学习课文部分 谈谈自己眼中的秋风。 谈谈自己认识的秋雨。 出示描绘秋风、秋雨的片段，赏识阅读。 秋季来了，天气变得愈来愈冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是枯竭的叶子，走在上边，发出“嘎嘎”的声音。 秋季的雨水特别多，老是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。可是空气变得清爽了，不再干燥了，雨一停，天高气爽，很漂亮。 指导学生读课文第二部分 作者在上学的路上看到了什么？ ①多么明亮的天空。 ②地面仍是湿润的，时时还可以看见一个亮晶晶的水洼， 映着一角小小的蓝天。 ③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便牢牢地粘在湿淋淋的水泥道上了。 ④水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印下落叶 案的、 光的地毯， 从脚下向来 到很 很 的地方，向来到路的尽 ?? ⑤每一片法国梧桐 的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平坦地粘在水泥道上。它 摆列得其实不 ，甚至有些纷乱，但是， 更增加了水泥道的美。 作者在当 的心情怎 ？你是从哪里看出来的？ ①作者心情快乐。 ②作者特别喜 雨后的水泥道。 三、思虑沟通。 指 学生再 文。 自己是怎样 察周 的事物的？引 学生理解擅长 察是一个很好的 。 从 文中找出自己喜 的句子，多 几遍，和同桌相互沟通 什么喜 个句子？ 道路两旁的法国梧桐 ，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 一片片 着雨珠的叶子，一掉下来，便 地粘在湿淋淋的水泥道上了。 水泥道像 上了一