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部编版三年级上册语文美丽小兴安岭教案三篇 部编版三年级上册语文美丽小兴安岭教案三篇 PAGE / NUMPAGES 部编版三年级上册语文美丽小兴安岭教案三篇 部编版三年级上册语文《漂亮的小兴安岭》教课设计三篇 1、初步学会本课 14 个生字，认识 10 个生字。掌握由本课生字构成的词语。 2、有感情地朗诵课文。背诵自己喜爱的部分。 3、认识小兴安岭一年四时漂亮的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教课重难点 领会作者用词的正确、生动；学习作者抓住风景特点，进行察看的方法。 课时安排 课时 教课过程 一、讲读课文第二自然段 1、在小兴安岭春季这个漂亮的大花园中，都有哪些漂亮的光景呢？请同学读课文第二自然段，用“ ____”画出这些光景。（相机板 书：树木积雪小溪小鹿） 1）“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为何不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感觉到什么？学生思虑、自由回答（只假如感觉到树木抽芽生长速度快，这样写更为生动形象） 2）你从“淙淙”这个词语中你领会到了什么？（溪水快乐的歌声，生可自由回答） 3）教师指引：课文中的小鹿是带着如何的心情来看自己的影子的？（快乐） 4）你从哪一个词语感觉到呢？（赏识）二、讲读课文第三自然段 师过渡：沿着作者的写作次序，我们该走进夏季。（由学生答） 1、我们介绍一位同学来读一读夏季。（学生介绍） 2、一世读，其余同学思虑：在夏季这个大花园里，你忧如看到了哪些情形？（生报告）（教师相机板书：树木雾太阳野花） 1）树木这样茂盛，假如用一个词来形容，你会用那些词？（密密层层 / 葱葱郁茏 / 密密丛丛 / 严严实实 ,, ） 2）生读“清晨， ,, 整个丛林 ,, ”师：你忧如看到了如何的情形？ 3）生读“太阳出 ,, 草地上。”师：这里有一个多音字，宿 舍的“舍”，读第 4 声，还有一个读 ____（让学生说“舍”第 3 声，组词等）。 师：这里把什么比着什么？（太阳金光比着利剑） 4）生读“草地上绽放着 ,, ”师：你忧如看到了如何的情形？（花儿正在比美）。 三、讲读第 4-5 自然段 师过渡：小兴安岭春季活力勃勃，夏季葱葱郁茏，秋季和冬季也各具特点呢，请同学们自读下边的自然段，划出描绘秋季和冬季特点的句子，一会儿和同学们沟通沟通好吗？ 1）师：这里为何用“飞舞”而不用“飘落”呢？（“飘落”只表示树叶往着落的动向，“飞舞”则表现了落叶跟着秋风悠悠飘落的情形，生动形象）。 师：落叶飞舞让你联想到什么？（彩蝶纷飞） 2）师：你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了呢？请读：“冬季 ,, 师：从这两句中你感觉到了什么？（生沟通，师相机板书：雪花飞舞厚雪没膝） 四、总结全课，留下悬念 今日老师率领同学们走进小兴安岭这个漂亮的大花园，赏识了这里一年四时的美景，那边的树木、积雪、小溪、小鹿，那边的白雾、太阳、草地、野花，以及那落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了 深刻的印象。难怪人们会说这是（指课题，生齐读 -- 漂亮的小兴安岭）那么下节课老师将率领同学们到小兴安岭中寻宝，在寻宝中领会小兴 安岭的另一种漂亮。 五、作业 1、有感情地朗诵课文。 2、背诵自己喜爱的部分。 3、收集小兴安岭的资料。 篇二 【教课目的】 会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等 13 个字，能正确读写以下词语：抽出、赏识、浓雾、献出、酸甜爽口、又香又脆、密密丛丛、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 能正确流畅、有感情地朗诵课文，理解“葱葱笼笼、密密丛丛、 严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描绘小兴安岭四时风景的词句；初步学习“是 ,, 也是 ,, ”句式；学习作者按四时的次序，抓住特点进行察看的方法。 感觉小兴安领四时的漂亮和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 【教课要点】 感觉小兴安领的四时风景。领会作者用词正确，学习作者抓住小兴安岭每个季节风景特点按必定的次序进行描绘的方法。 【教课难点】 学习作者按四时的次序，抓住特点进行察看的方法。 【教课课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等 13 个字，能正确读写以下词语：抽出、赏识、浓雾、献出、酸甜爽口、又香又脆、密密丛丛、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 经过有感情地朗诵课文，理清文章的写作次序。【教具准备】 多媒体课件【教课过程】 一、创建情境，导入新课。 （课件出示 2）多媒体出示小兴安岭四时漂亮的画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全部是丛林，那真是美极了。瞧！这一幅幅漂亮的图画，给我们展现的就是小兴安岭的四时美景，想去旅行吗？ 你