【同步备课化学课件】九年级：第四单元 课题4 化学式与化合价（第1课时）.pptVIP

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第四单元　自然界的水 课题4 化学式和化合价（第1课时） 学习目标 1.能说出化学式的含义,并能用化学式表示某些常见物质的组成。 2.掌握常见物质化学式的写法和读法。 学习重点 1.能说出化学式的意义。 2.规范书写物质的化学式。 上节课的学习中,我们知道了水可以表示为H2O,那么H2O是否只能用来表示水这种物质呢?下图是几位同学对H2O这个符号的讨论,你觉得谁的说法更有道理呢?学完本节课,你就一定能做出正确的判断了。 探究问题一:化学式表示的意义(从化学式中能获得的信息) 如:CO2表示的意义,请每个小组成员说出其表示的一个意义。 ①表示二氧化碳这种物质; ②表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的; ③表示一个二氧化碳分子; ④表示一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。 探究问题二:元素符号周围数字的意义 1.化学式右下角的数字:表示这种该物质的一个分子中所含的这种原子的个数。　 3.符号前面的数字:表示该种微粒的个数(微粒前有数字时只具有微观意义)。 例:①2O:　 　; ②2O2:　 　; ③2O2-:　 。? 例:①H2:　 ;? ②H2O:　 。 2.元素符号右上角的数字:表示该离子所带的电荷数。 例:Mg2+:　 。? 1个氢分子由2个氢原子构成 1个水分子中含2个氢原子　 1个镁离子带2个单位的正电荷 　两个氧原子 两个氧分子 两个氧离子　 ★学习小结 1.元素符号周围数字的意义: 2.化学式的书写: ★误区警示 1.每种纯净物只有一个化学式。纯净物都有固定的组成,因此经实验测定推导得出的化学式也是唯一的。 2.Na+符号前虽没有计量数,但只有微观意义。 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学