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临死前的严监生
学情分析
五年级学生已有一定的听说读写能力, 也接触过人物描写手法中
的动作神态描写,这篇课文的趣味性更能激起他学习的兴趣。
但作为第一次接触白话文, 有些词语学生比较难理解。 而作者在
短短三百余字中运用到人物特写、留有悬念、贴近现实的写法,学生
受知识水平和认知特点的限制,不容易理解。
设计理念
本文是人教课标版五年级下册第七单元
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