教师职业生涯规划课件.ppt

33 34 故事：石匠的目标 ? 有个人经过一个建筑工地，问那里的建筑工人们在干什么？ 三个工人有三个不同的回答。 ? 第一个工人回答： 我正在砌一堵墙。 ? 第二个工人回答： 我正在盖一座大楼。 ? 第三个工人回答： 我正在建造一座城市。 ? 十年以后，第一个工人还在砌墙，第二个工人成了建筑工地 的管理者，第三个工人则成了这个城市的领导者。 ? 心灵启示：思想有多远，我们就能走多远。 ? 想当名师的骨干教师才是好教师！ 老师的工作状态： 忙 繁 茫 烦 盲 凡 想一想 1 、为什么选择老师这个职业？ 2 、喜欢老师这个职业吗？ 3 、想做一个怎样的老师？ 4 、做到你理想中的老师了？ 5 、你是否仍旧为此努力？ 6 、怎样才能成为这样的老师？ ……. 4 、教师职业生涯规划： 教师的职业生涯：指一个人作为教师从事教师职业的整个过程 。 岗位及工作内容，职称 与职务， ? 外职业生涯： ? 地点与环境等的变化过 程。 ? ? ? ? ? 内职业生涯： 教师素质的发展与完善 过程。 教师素质：教师在教育教学活动中表现出来的，决定 其教育教学效果，对学生身心发展有直接 而显著影响的思想和心理品质的总和 。 教师素质的构成： 师德 敬业爱岗 热爱学生 严谨治学 为人师表 实践性知识 文化知识 教育教学监控能力 现代教育技术能力 开展心理健康教育能力 教 师 素 质 教师 知识 教师 能力 三、为什么要制定职业生涯规划？ Why? （一）扬长避短地发展自己 认识自己就是要找到自己的优势 1 、为谁而工作？ 2 、事事等着领导安排，还是主动出击寻找机会？ 森林学校：“不能让鸭子去练唱歌、兔子去 练游泳”。 判断一个人是不是成功，最主要的是看他是 否最大限度地发挥了自己的优势。 问问自己 为什么一定要把铁杵磨成针？成功者有一个 共同点，就是扬长避短。扬长是主要的，补 短是重要的。 （二）目标明确地发展自己 职业生涯规划应围绕 “促进个人发展”的 目标定制。目标明确 会让自己少走弯路， 更快地实现目标 。 （三）社会进步的需要 现代社会的四大变化： （ 1 ）知识不断更新 → 饱读诗书不能终身受用； （ 2 ）科技飞速发展 → “一招鲜”不可能吃遍天； （ 3 ）工作不断变动 → “从一而终”已不再可能； （ 4 ）观念不断改变 → “一 劳” 可能不再“永 逸”。 现代社会的四大变化： 变化中四类人 先知先觉的人 后知后觉的人 不知不觉的人 只知不觉的人 创造变化， 打伏击战 适应变化， 打游击战 被动变化， 打追击战 顽固不化， 打消耗战 人物 人才 人手 人员 （四）有助于教师适应未来的竞争与社会需求 随着社会文明的进步和发展 , 教师面临的 问题将愈来愈复杂 , 所要处理的问题 , 可能 不只是学校内教学的事情 , 同时还要面对 社会 , 科技 , 家庭所带来的各种挑战 . 所以 , 教师必须对生涯发展有所了解 , 并且进行 有效的生涯规划 . （五）有助于解决教师的职业倦怠 由于缺少有意识地训练 , 因 而教学水平和能力往往处于 停滞状态 , 没有成就感和发展 感 , 这样很快就会出现职业的 倦怠和退缩。教师生涯发展 并非一帆风顺 , 而有其危机与 困惑 . 四、如何制定职业生涯规划 1 、 明确影响教师职业生涯规划的因素 一是来自主观方面： 如个人的素质、心 理活动、个人能动性的发挥等。主要 是个人的智力、性向、能力、兴趣、 成就、价值观、学历、资格、经历。 ( 内部条件 ) 二是来自客观方面： 如社会环境、人际 关系、机遇、机会等。 （外部条件） 三是不可预期的因素。 2 、了解教师职业发展阶段理论 休佰曼的研究 31 年～ 教师职业发展阶段 游离悠闲期 重唤醒专业兴趣与热情 课程与教学领导、自我总 结与提升 利用革新机会，积极创新、 进行自我总结 19 ～ 30 年 宁和与积守期 尝新与自疑期 稳定期 求生与发现期 教师职业发展阶段 7 ～ 18 年 4 ～ 6 年 增加专业知识，提升专业