六年级上册《秋天的怀念》教学实录.pdfVIP

六年级上册《秋天的怀念》教学实录 　　在课堂上，我采用最多的方法就是让学生自学、交流汇报， 极少引导学生学习。但整理完此节实录后，我发现只有学生自己的交 流汇报是不完美的，好像有点儿萝卜炖萝卜的感觉。一起来看看六年 级上册秋天的怀念教学实录吧。 　　一、复习引入 　　师：这节课我们接着学习《秋天的怀念》。昨天我们初步学 习了这一课，请回想一下都学了哪些内容? 　　生：作者双腿残疾，脾气变得很暴躁。 　　 【思考：记得，常老师不止一次对我们说，要养成及时板书 学生回答的习惯，使黑板留下学生思考的痕迹，成长的痕迹。这里， 学生提到“脾气暴躁”，多好的一个词，但却未能板书，遗憾。】 　　师：说得不错。 　　生：作者的母亲很爱作者，也很理解作者。 　　爱 理解 　　板书：母亲———— “我” 　　 【思考：学生说“作者”，我为什么要写成 “我”呢?是不相 信学生，还是感觉 “我”更合适?有时候，教师过多的自主反而会影响 学生思维。】 　　师：刚才两位同学都提到了作者，那此课作者是—— 　　生：史铁生。 　　生：上节课，我们主要学习第一自然段，里面有个词是 “望 着望着”而不是 “望