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教学工作漫谈心得体会 3 篇 魏书生是中国教育界的一个奇迹, 《教学工作漫谈》是魏老师和广 大教师们分享的教学经验。下面是带来的教学工作漫谈心得体会，希 望大家喜欢。 篇一：教学工作漫谈心得体会 初次听到魏书生是从同事们的谈论中模糊的知道——他从不批改 作业，不改作文，但他教的两个班的语文成绩名列前茅，让我觉得对 这个魏书生是不是是不是有些夸大其事，让人难以致信。最近学校推 荐我们读《魏书生教学工作漫谈》这本书，读了以后可以说句句都让 我震惊。虽然说魏老的种.种具体做法对于我们小学阶段的学生来说可 能并不是很适用，但是这桩桩件件背后的精神是值得我们学习的。魏 书生老师那高超驾驭、灵活运用教育规律的能力真的需要我们认真地 体会并运用于教学实践。一个人，要想征服另一个人或更多的人，需 要的是心与心的碰撞，情与情的交融。魏书生的言语，真诚朴实催人 奋进;让所读者都会有所悟，有所思，有所想，从而有所为。 一、培养学生的自学能力 魏老师让学生去自学并不是让学生漫无目的的自学，而是引导让 学生画语文知识树、定目标等具体做法，让学生在自学时既有据可循 又有目标。然而要制定出适合学生自学的一个完整的自学体系，教师 必须对教材有游刃有余的把握和对学生年龄、心理特征的分析，以及 深厚的专业水平和不断研究的创新精神，这样才能让制定出的目标符 合学生的实际，对重点的把握才能恰到好处，我想这才是我应该学习 的。只有对教材嫌熟的把握和吃透才能让你的每一堂课更符合学生的 实际，让学生更喜欢你的课，培养学生的自学能力才能成为可能，真 正做到“授之以渔”。 实践是检验真理的唯一标准。从实践中来到实践中去，是马克思 主义正确的认知方式，可以说是放之四海而皆准。写字课教学，要多 给学生练习和实践的机会。学而时习之。吾日三省吾身! 第 1 页 中国人都会骑自行车，但是没有一个人是通过别人教会的，都是 自己琢磨出来的，虽道不出，但是我会骑车。写字课着重培养学生的 观察、分析、临写、创作和审美的能力，只有让学生充分的到实践中 ，才能更好的培养能力，实践是广阔天地! 二、教书与育人同步进行 魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器，而是培养 和造就一批适应社会发展的德智体美劳全面发展的新型人才，如培养 学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等具体的做法都是在培养 学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段应注重学生良好 学习习惯的培养，将德育融入每一科的教学中，为学生一生长远的打 算负责。在写字教学中，我就融入了魏老师 “教书与育人同步进行” 的方法：写字如做人，认真做人，认真写字;合体字的两部分的关系就 像两个并排站立的人，要互相揖让等等。 三、“当日事当日毕”，目标明确 在工作上，如学生的作业我能要求学生当日事当日毕，而且要求 学生高效完成;但是工作之余，尤其是对自己自己充电等方面有时是能 拖则拖，有些事往往是 3 分钟热度，因此也增加了我的惰性。看了魏 老的 “当日事当日毕，白天事白天毕”这种持之以恒的做法，有学习 的冲动，但愿这次能尽自己最大的努力做到“持之以恒”。 我真的应该像魏老师那样，在教育我们的学生时，善待他们，多 站在学生角度思考问题，就会发现他们的长处，找寻他们身上的闪光 点，让每一个学生都能在我这里找到自信。 四、少埋怨环境、多改变自己 在教学中不如意的事十有，碰到类似情况我们总喜欢找客观原因 ，很少去找自己的主观原因。然而读了魏老师的教学法工作漫谈后我 深感这句话的真谛： “埋怨环境不好，是因为我们自己不好 ;埋怨别人 狭隘，是我们自己不豁达 ;埋怨学生难教育，是因为我们方法太少。” 是啊，遇事我们如果能不断地找自己的原因，并以此来不断的提高自 己、完善自己，并选择积极的角色进入生活，相信脸上会多一份笑容 ，工作会多一份快乐，少一份埋怨。让我们快乐的工作与生活吧! 篇二：教学工作漫谈心得体会 第 2 页 魏书生，一个教育界的神话，一个令千万教育工作者无比崇拜的 人物。他创造了教育史上一个又一个的奇迹。到底他的身上有着怎样 的魔力，把我们看来枯燥的教学工作经营的诗意盎然呢?怀中无比敬仰 的心情，我几乎是一口气读完了他的《魏书生教学工作漫谈》这本书 。仿佛是在燥热的夏天