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课堂小结 通过这节课你学到了什么？ * 第五章 一元一次方程 §5.5 应用一元一次方程 —— “希望工程”义演 希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。 它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。 希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。 希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务。自1989年推出希望工程至今，10年来希望工程共救助失学儿童230万名，援建希望小学8000所，接受海内外捐款18亿元，影响遍及海内外，成为当今中国最著名、最具影响力的公益事业。 （1）若成人票卖出600张，学生票卖出300张， 共得票款多少元？ 分析： 总票款=成人票数×8＋学生票数×5. 解:(1)8×600＋5×300=4800＋1500=6300（元）. 答：共得票款6300元． 问题１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元． （2）若成人票卖出 a张，学生票卖出b张，共得票款多少元？ (2)共得票款：(8a+5b)元 （1）若 成人票款共得6400元，学生票款共得2500元， 成人票和学生票共卖出多少张？ 问题2：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元． 答：成人票和学生票共卖出1300张． 解： （2）若成人票款共得a元，学生票款共得b元，成人票和学生票共卖出多少张？ 解：共 张 分析：票数=. 成人票款 8 + 学生票款 5 如果本次义演共售出1000张票，筹得票 款6950元，成人票与学生票各售出多少张？ 分析：本题中存在2个等量关系： 成人票数＋学生票数=1000张； 成人票款＋学生票款=6950元. 例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元． 方法1：设学生票为x张 学生 成人 票数（张） 票款（元） x 1000-x 5x 8(1000－x) 成人票数＋学生票数=1000张； 成人票款＋学生票款=6950元. 学生 成人 票数（张） 票款（元） （方法2）解：设学生票款为y元，则成人票款（6950－y）元 根据题意得 y 6950－y 方法2 1000－350=650(张). 答：售出成人票650张，学生票350张． 解得 y=1750 设学生票款为y元 成人票数＋学生票数=1000张； 成人票款＋学生票款=6950元. 例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元． 答：因为x= 不符合题意，所以如果票价不变， 解：设售出学生票为x张， 据题意得 5x＋8(1000－x) =6930. 解得 x= 变式1：如果票价不变，那么售出1000张票所得的 票款可能是6930元吗？ 售出1000张票所得票款不可能是6930元． 例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元． 变式2：如果票价不变，那么售出1000张票所得的 票款可能是6932元吗？如果可能，成人票比 学生票多售出多少张？ 小结 实际问题 数学问题 （一元一次方程） 数学问题的解 （一元一次方程的解） 实际问题 的解 抽象 寻找等量关系 解方程 验证 解释 审——通过审题找出等量关系； 设——设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称； 列——依据找到的等量关系，列出方程； 解——求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）； 检——检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题； 答——注意单位名称． 在中国古代有一个著名的“鸡兔同笼”的问题： 今有雉兔同笼，上35头，下94足，问雉兔各几何？  等量关系： 鸡头+兔头=35个 (1) 鸡足+兔足=94只 (2) 古题今解 题目大意是：有若干只鸡和兔在同个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔？ 有一个班级的学生去看电影，用100元买了价格为2元和3元的两