二年级数学《需要几个轮子》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 4 页） PAGE1 / NUMPAGES4 《需要几个轮子》教案 课题 需要几个轮子 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级 教学 目标 知识与技能目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程。 过程与方法目标：通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，让学生记住3的乘法口诀。 3、情感态度与价值观目标：会用乘法口诀进行乘法运算，培养学生解决问题的能力。 重点 掌握3的乘法口诀的编制、记忆和运用。 难点 3的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入：开火车背口诀，复习2和5的乘法口诀。游戏结束，今天我们就一起来探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”。 通过开火车复习2和5的乘法口诀，引入课题，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 数一数，填一填。 用圆片摆一摆，填一填。1辆车有几个轮子？2辆呢？ 2、小组合作：摆一摆，填一填。 边叙述边整理填表。 2、小组合作：你能根据填表的结果编写3的乘法口诀吗？ 课件演示。列出算式，并编出口诀。 1×3=3 一三得三 2×3=6 二三得六 3×3=9 三三得九 3×4=12 三四十二 3×5=15 三五十五 3×6=18 三六十八 3×7=21 三七二十一 3×8=24 三八二十四 3×9=27 三九二十七 3、想一想：怎样记住5的乘法口诀？ 小组讨论。 4、做一做 （1）连一连。 （2）对口诀。 小组合作（3分钟） 一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。 5、小结： （1）3的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多3。 （2）3的乘法口诀。 1辆车3个轮子，2辆车6个轮子，3辆车9个轮子…… 学生讨论，根据乘法算式编口诀。 后一句中的结果总是比前一句多3。 俗话说“不管三七二十一”，知道了三七二十一，我就知道三六十八了。 知道了三七二十一，我还可以记住三八二十四。 学生自由对口诀。 三五十五 三九二十七 因为学生已经学习了2和5的乘法口诀，并知道了编乘法口诀的规律，所以应该很容易地编出3的乘法口诀。 鼓励学生自己编出3的乘法口诀，完成后又鼓励学生根据生活中的俗语来记忆口诀，既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。 巩固提升 1、做一做。 把口诀补充完整。 （三五）十五 （二三）得六 三七（二十一） 三三（得九） 三八（二十四） 一共有几只小蝌蚪？ 课件演示 3×6=18（只）口诀：三六十八 答：一共有18只小蝌蚪。 3×3=9（只）9×2=18（只） 答：一共有18只小蝌蚪。 3、拓展提高。 二年级（3）班组织植树活动，共分5组。其中3每组有9人，另外2组每组有8人。二年级（1）班共有多少人? 小组合作：说说你的思考过程。 9×3=27（人）8×2=16（人）27+16=43（人） 答：二（1）班一共有43人。 每组3只，共6组。 也可以先求第一行有多少只。共3组，每组3只。 两行的只数相同，也就是求2个9只是多少只。 先求前3组共有多少人。再求后2组共有多少人。最后求一共有多少人。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）3的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多3。 （2）3的乘法口诀。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书 教学反思 一、创设与学生生活实际相关联的学习情境，激发学生学习的积极性。通过游戏，激活学生思维与探索的欲望。 通过“数一数”、“说一说”进一步感受“三轮车有几辆”与“轮子有几个”之间的对应关系，发展学生的数感。 二、用表格表示数值的对应关系,具有直观性,进一步引导学生发现数值对应的变化规律,有助于培养数感。强调利用知识内在联系加强记忆的方法，也是对学生进行学习方法的指导。练习的形式丰富多彩，把枯燥的计算练习变得生动有趣，有利于调动学生学习兴趣和积极性。