《观察物体》说课设计.doc

《察看物体》讲课设计 《察看物体》讲课设计 《察看物体》讲课设计 --------------------------------------------------------------- 最新资料介绍 ------------------------------------------------------ 《察看物体》讲课设计 《察看物体》讲课设计 课题内容： 鉴于第一学段教材的综合实践活动的开发与运用 教材简析： 教材充足关注学生已有的生活经验，选用学生熟习的空间环境和 物体作为察看对象， 让学生在详细的察看活动中学会察看和判断， 体悟从不同地点察看同一事物， 所得结果是不样的， 注意指引学生判断不同结果与不同地点间对应关系，累积察看经验，发展空间观点。 共安排了两道例题： 第一道例题是从教室前后两面拍到的照片，要修业生依据生活经验判断察看者的位 辞 置。 第二道例题经过以前后 梦 左右四方向察看玩具猴，要 贡 修业生在实物与相应视图间 宾 成立联系。 想一想做做通 继 过让学生在比，说，连中进 滨 一步累积察看经验，发展空 掳 间观点和直观思虑能力。 胞 学情剖析： 此前学生已掌 统 握左、右、前、后的知识， 展并有了二维的空间观点 教课 色 目标： 使学生经过 习 实质的察看、比较，初步体 悍 会不同地点察看物体所看到 妈 的形状可能不相同， 学会根 季 据看到的形状正确判断察看 盼 者的地点。 在察看 汰 物体的过程中发展初步的空 疑 间观点，锻炼 1 / 9 数学思虑，提 腺 高解决问题的能力，培育学 闻 习数学的踊跃感情。 学 镇 法假想： 在察看的基础长进 杉 行自主研究，合作沟通，通 浮 过比较判 断，推断判断进而 瑚 总结出解决的方法。 教课过 悼程 片断一： 从熟习的情劳境出发，有层次地察看挞课件 茂 出示： 一只卡通胡萝卜的横 拒切面 师： 猜猜看，它可能是 崩 什么？ 生： 太阳、鸡蛋、饼 骤 干夕阳 [ 鼓舞孩子 召 睁开自由的想像，与此同时 邀 他们的创建力也获得了保护 箭 ，孩子们的回答有的竟极富 赌 创意。 ] 课件： 胡萝卜 耀 的动向旋转的过程。 生： 胡 肢 萝卜！。 [ 此处安排学 兵 生熟习的情境直入主题，学 阴 生自但是 然地将注意力集中 排 到讲堂教课中， 并产生浓重 饼 的兴趣，领悟到不同地点 群 察看到的同一物体结果可 婿 能不相同。 ] 师： 为什 役 么相同的一个胡萝卜此刻一 毁 下子就看出来了？ 生 1 ： --------------------------------------------------------------- 最新资料介绍 ------------------------------------------------------ 因 懒 为看的地方不同。 生 2 ： 刚 佃 才看到的少，此刻看到的多 老 了。 师生共同小结： 同 名 样的物体由于察看到的地点 于 不同获得的结果也不同，这 跃 节课我们就一同来察看物体 仙 两个方向三个方向的观 纬 察 1 、课件出示教室前后的 亦 图片 生判断察看者的地点， 伸 并表达判断原因。 2 、双方 怨 位三个方向 动画汽车徐 喻 徐而来，三个小朋友飘但是 曾 至。 师： 三个小朋友会 点 看到什么呢？相同吗？为什 邀 么？ 生： 小明会小红会 粪 小东会不相同 肇 [ 再次领会不同地点看到的 竖 不同。 学生必定的语气、流 隔利的表达，连判断的原因也 闭 论述的很清楚，学习过程真 个 的不只是是认识的过程， 更 纳 是一种能力与素质生成的过 容 程。 ] 师： 小朋友知道小红 倘 站在汽车的哪一面？ [ 溺 此处为解决 后边的左右双侧 媒 而打扫阻碍，降低难度 ] 只 生 1 ： 小红站在汽车的右 辨 面，由于我跟奶奶到姑姑家 挟 就坐这样 3 / 9 的车 生 2 ： 不 扫 对，是左侧 [ 其实在错 尤 与对的交手中学生对所学 知 胁 识的体验何其深刻！在集体 研 中间，我们的确需要一些有 珠 个性而又善求异并所以而出 渊 类拔萃的人，教师应正确引 狮 导使 之成为集体行进的中流 蛔 砥柱 , 并为大家建立一个奋 恍 进的目标 师： 你真了 琶 不起！多仔细的孩子！老师 起 跟你握握手 片 断二嗅： 从四方向察看，在实物与 睡 相应视图间成立联系，提炼 绝 判 断方法。  ] 师： 有位小 蓖 客人早等不及了，小组长请 免 出可爱的小猴吧！组长取出 珠 小猴玩具。 师： 打个招呼吧 晕 ！ 生摸摸猴子的小脸蛋、小 压 屁股、耳朵 [ 其时 低 ，孩子们早就想摸一摸了！ 耙 安排这一环节的确很存心义 辞 ，对小猴四周形象的建立 . 饮 想象与表述都离不开它； 再 憨者，学生此