【暑假提优】 四年级语文课外阅读专题训练· 写人（含答案）人教统编版.docxVIP

暑假提优?四年级语文 课外阅读专题训练?写人 （一）郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷， 夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后 来中了进士，当了县令。 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗 书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙 趣横生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特 殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模 仿他的书法呢！ 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时 不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓 而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财 主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋, 卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多珍贵财富，永 远值得我们思念。 1、从短文中找出三个成语写下来。 2、 联系上下文解词语。 妙趣横生—— 闻名于世一 3、 根据文章答复以下问题。 郑板桥一生杰出的成就是 郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？ “板桥体”的特点是 o 4、 简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。 5、 文中用( )给文章分成了四段。概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： (二)地震中的父与子 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间 里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安排好受伤的妻子，便冲向他 7岁的儿子上学的学校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的 三层教室楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！ ”跪在 地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管发 生什么，我总会跟你在一起！”他坚决地站起身，向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始 动手。 在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片 废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！” “我的女儿！ ”喊过后， 他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经 死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我？” 没人给他肯定的答复，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己, 对他人也有危险，马上回家去吧。” “你是不是来帮助我？” 人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失 常了。但这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。” 挖了 8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。他满 脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第 38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸，是你吗？” 儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！” “爸，真的是 你吗？”“是我，是爸爸!我的儿子！”儿子告诉同学们不要害怕，说 只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不管发生什么事，他 都会和我在一起！ “现在怎么样?有几个孩子活着？”“这里有14个同学，都活着， 我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。” 过路的几个人赶紧上前来帮助。 50分钟后，一个平安的小出口开辟出来。 父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达！” “不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不 怕。不管发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧 拥抱在一起。 1、 写出以下词语的近义词 安排（ ） 昔日（ ） 叹息（ ） 2、 用横线画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是什么？ 3、文章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“不！爸爸！先让别 的同学出去吧！”可以看出儿子具有怎样的品格？ 4、“在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安排好受伤的妻子，便冲向 他7岁的儿子的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗？写出你的理 解。 5、“不管发生了什么，我总会跟你在一起”在句话文中反复出现了 几次？这样写有什么意义？ 6、地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这 位父亲会采取这种行动？写这位父亲，为什么还要写其他的父母？ 参考答案： 1、独树一帜 妙趣横生 万古不移 2、 妙趣横生——美妙的情趣，充分地表现出来。 闻名于世一一全世界都有名。 3、 (1)郑板桥一生杰出的成就是