《排列》示范公开课教学PPT课件【高中数学人教版】.pptxVIP

排 列课程导引排列的概念．通过解决实际的计数问题，得到排列的定义，并能利用定义判断排列问题．重点：排列的定义．难点：将实际问题中的具体对象抽象为元素，得到排列的定义．复习回顾m1m2…BA分类加法计数原理mnN=m1+m2+…+mnmnm1m2……AB分步乘法计数原理N=m1m2·…·mn新课导入在使用两个原理解决问题的时候，你有何想法或感受？书面表达繁琐过程重复性强简单？便捷？新知探究从甲、乙、丙3名同学中选出2名c一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有几种不同的选法？确定要完成的一件事是什么？上午下午相应的选法乙甲乙怎样完成这件事？分类 or 分步？丙甲丙甲甲乙甲第1步，确定参加上午活动的同学；分步乙丙乙丙第2步，确定参加下午活动的同学.甲丙甲丙乙丙乙根据分步乘法计数原理，每种情况均有2种选法不同的选法种数为：3×2=6.3种选法新知探究从甲、乙、丙3名同学中选出2名c一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有几种不同的选法？ 如果将该问题的背景去掉，把被选出的同学叫做元素，则该问题还可以如何描述？从3个不同元素a、b、c中任意取出2个，并按一定的顺序排成一列，共有多少种不同的排列方法？ab，ac，ba，bc，ca，cb不同的排列方法种数为：3×2=6.新知探究从1，2，3，4这4个数字中，每次取出3个排成一个三位数，共可得