17《他们那时候多有趣啊》教学设计（1课时）.docxVIP

《他们那时候多有趣啊》教学设计 　　一、课文内容分析 　　这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受。 　　表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。整个故事既充满了奇特想象，又富于生活气息，构思新颖，立意巧妙。让学生在阅读中感受着科幻小说“基于现实，尊重科学”的魅力。 　　常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来，本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将读者非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是创作当时想象出来的“电子书”“机器老师”写得真实而“日常”。课文通过阅读媒介的变化、老师的形象变化和授课方式的变化，表现出科技的发展将给未来的学习、生活带来巨大的变化。课文还生动地描述了人物真实的情感变化，让故事更加生动、有趣，让想象也更加真实可信，作者对教育的反思，就在主人公的感受、想象、判断中突显出来，引人深思。 　　学习本文时学生能了解不同时代学习生活的不同，以及文中人物的情感；能继续学习展开合理的、大胆的想象，为完成本单元的习作做准备。教师在制定学习目标时以此为依托。 　　二、学情分析 　　统编教材全册中，五年级上册，学生已经掌握了用一定的速度默读课文的方法，学生可以通过自主读文，理解文章大意；在三年级下册和六年级上册的学习中，学生已经接触了