人教版五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》精美课件.pptx

少年中国说（节选）;少年强则国强;;;泻;;;;;读一读，注意生字的读音和写法;例：主将（jiàng）在队伍即将（jiāng）到达关口的时候下令停止前进。;例：他行事一向蛮横（hèng），这次又把人堵在大街上，横（héng）竖不让人走。;【故】;【履】;同学们边朗读课文边思考下面的问题： ;少年中国说 梁启超 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。; 红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。 ; 美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！;第1自然段：阐明了建设少年中国之责任在中国少年。;品读课文; 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。; 作者心目中的少年中国是一个_______、 _______、________、________、________、 _______、______________、____________ 的中国。;少年中国说（节选）; 读第2自然段，思考：少年中国的前程如何？作者是怎样进行描绘的？; 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ; 红日初升，其道大光。 ; 河出伏流，一泻汪洋。; 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。; 乳虎啸谷，百兽震惶。; 鹰隼试翼，风尘吸张。; 奇花初胎，矞矞皇皇。; 干将发硎，有作其芒。; 天戴其苍，地履其黄。; 读第3自然段，思考：少年中国和中国少年之间有什么联系？; 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆???;少年中国;你知道吗;袁隆平 他埋头苦干，几乎把所有的时间都奉献给了田野，经过不断的试验，成功研制出了高产的杂交水稻，为我国农业科学发展作出了杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。;少年中国说 （节选）; 本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼，表达了作者强烈的爱国热情。;课堂小结; 赞美少年的古诗;课后作业;1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 ;2.结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ◇课文用哪些事物来赞美少年中国？ ◇少年中国和中国少年之间有什么联系?;3.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。;;新课导入; 朗读课文，疏通生字词。圈出不理解的词语，借助注释理解。;一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 地履其黄 与国无疆 美哉;哉;;;朗读课文，想一想： 作者心中的少年中国是一个什么样的中国？少年中国与中国少年之间有怎样的联系？;故今日之责任，不在他人，而全在我少年。; 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。; 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。; 朗读课文第2自然段，借助注释理解课文意思。再用自己的话说一说这段话讲了什么。;河出伏流，一泻汪洋。;鹰隼试翼，风尘吸张。;天戴其苍，地履其黄。;红日初升，其道大光。;河出伏流，一泻汪洋。;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。;鹰隼试翼，风尘吸张。;奇花初胎，矞矞皇皇。; 朗读课文第3自然段，说说这段话在文中有什么作用？; 这段话热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了两者的前途和命运是紧密地联结在一起的。歌颂创建少年中国的中国少