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五年级数学培优辅差计 集团档案编码：[YTTR?YTPT28?YTNTL98?UYTYNN08] 小学五年级数学培优补差工作计划 桃园小学：王星 一、 指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固 并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师 的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习 惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子， 挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成 较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和 成绩。 二、 学生情况分析 1、 本班共有学生5人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情 况看，大部分学生学习积极性不高，学习目的不够明确，上课不够 认真，作业不能按时按量保质完成，班干部虽能起到较好的模范带 头作用，但有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较 潦草，作业粗心大意不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要 注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通 过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进 步。 2、 优生名单：孟令康 学困生名单：周韦毅 三、 思想方而的培优补差。 1 ?做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解 学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想 心态进行相应的辅导。 定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方而的情况。 四、 培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达 标。 五、 有效培优补潜措施： （一）优秀生培养： 1、 进一步加强学习目的、动机教育，培养并增强学生学习的主 动性、自觉性。 2、 进一步改进教学方法，提高学习效率。 3、 在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 4、 和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。 5、 创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞 争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。 6、 为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过 程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 7、 鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想 一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。 8、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中, 体会到成就感，从而培养积极的人生态度。 （二）学困生和踩线生的转化培养： 1、 对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。 2、 经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起 学习的信心。 3、 适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习 习惯。 4、 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以 优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 5、 平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、 充分利用早上早读前和中午时间进行而对面辅导,讲解练习. 7、 做好〃每H清〃工作,包括题题清,课课清，人人清.争取做到当 堂知识当堂清，不留后遗症。 8、 应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和 谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己 的见解。 9、 在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有 时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目 光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀?？ 10、 数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强 教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观 教学，能够帮助学生理解概念、性质。 11、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导， 督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进 生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如 对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵 循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让 他们一点一滴逐步提高。 六、在培优补差中注意几点： 1、 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、 根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一 定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。 3、 专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把 知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做 到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。 做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 4、 对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期 地进